马个 成规s模、抓管理、上水平.docVIP

成规模 抓管理 上水平 ——天桥教育十年发展轨迹回眸与展望 各位领导、教育界同仁： 我们相聚在美丽的 近年来，在市教育局和天桥区委、区政府的正确领导和大力支持下，天桥教育深入贯彻落实科学发展观，立足科学规划，注重改革创新，提升开放力度，加强内涵建设，走出了一条“成规模、抓管理、上水平”的发展道路，并将继续沿着这一发展轨迹前行，不断提升天桥教育品质。 一、2006-2009年，天桥教育基本实现“成规模” 在2006年对全区中小学、幼儿园进行摸底调研的基础上，2007年，在党和国家促进义务教育均衡发展，改善民生，推进学有所教的大背景下，针对我区学校存在的优质资源少、软硬件水平低、学校布局分散、规模小等问题，正式启动了天桥区教育资源整合工作。制定了《天桥区教育资源整合规划》，相继出台了《2008-2009教育资源整合规划落实方案》、《2009-2010教育资源整合规划落实方案》。三年间通过搬迁、撤并、新建和改扩建等方式，累计投资3500万元，对老城区32所中小学、幼儿园进行了全面整合。截至2009年，提前一年半基本完成老城区教育资源整合任务，新建校舍1.4万平方米，建成九年一贯制学校 5 所，搬迁23所学校，涉及师生万余人。 在东部，建设了明湖中学、组建明湖小学和清河实验小学，在西部，新建五十六中学和交校路小学，在北部，借助济南师范百年老校品牌，组建济南师范天桥附属学校，在药山片区组建了九年一贯制新二十九中学，建设药山小学、蓝翔路小学，在小清河沿线组建了新的锦苑学校，与原来相对比较成熟的南部片区和济洛路沿线片区一起，形成了现代化、高质量的教育新格局。在整合的同时，借助市直学校资源优势，实现了区属五十一中学与市直十五中学整合，对部分小学招生学区和中学对口学校进行合理调整，将区内新建、插建小区纳入学区统筹安排，增加外来务工人员子女定点学校达到12所，学校数量和可容纳学生人数均列全市各区首位，实现了区内适龄儿童接受义务教育无缝隙覆盖。2008年将济南二中引入天桥，在解决天桥区缺少优质高中问题上取得了新的突破，有力提升了天桥高中阶段教育水平。 通过实施资源整合，老城区办学规模大幅提升，布局结构更加合理，城乡差距逐步缩小，各级各类教育均衡发展，全区学生外出择校现象大大减少，更多学生不出天桥就能享受到优质教育所带来的实惠和便利，初步形成了中小学均衡配置的义务教育网络体系。《济南政务信息》特刊、《济南日报》等新闻媒体专题刊发了天桥教育资源整合的情况。2009年9月，隆重举行了“天桥区教育资源整合学校更名揭牌仪式”，副市长邹世平、市教育局局长陈东生和天桥区委书记张辉、区长王建军等领导为16所整合更名学校揭牌。 08年天桥区教育局成立了教育发展研究室，眼光瞄准软环境建设，相继研究制定出在办学理念树立、教育教学质量提高、师资队伍建设、素质教育深化等软件方面提升的措施，全区形成了“一个目标、两个战略、六项举措、十大品牌”的教育发展基本思路：一个目标即以均衡、公平、内涵、特色，办人民满意教育为目标。两个战略即以硬件整合为基础，不断扩大优质教育资源，以软件提升为关键，不断提高教育教学质量。六项举措即通过实施三优举措（优化生源、优化师资、优化干部队伍），推进学区一体化，提高教学质量，创建特色学校等系列改革举措，激发各方面的积极性，破解改革创新的难题，突破教育发展的瓶颈。十大品牌即通过扎实有效的教育品牌创建活动，推出我区教育品牌，引领全区教育科学发展、和谐发展、率先发展。 二、2009-2012年，天桥教育重点“抓管理” 坚持一个目标、推进两个战略，深化六项举措，延伸十大品牌，逐步形成了良性发展的区域教育格局。 （一）以提高质量为核心，进一步丰富优质教育资源 加强中小学标准化建设，积极推进“班班多媒体”，为天桥教育的现代化、科技化、高端化发展提供强有力的保障。大力实施校舍安全工程，保障全区中小学安全有序的教育教学环境。科学规划并重点推进北刘、宝华及官扎营等旧城改造片区学校建设。旧城改造完成后，北刘、宝华、官扎营等天桥的老棚户区将建成高标准现代化的新学校。积极筹建占地40余亩的天桥区素质教育实践基地和天桥区青少年体育活动中心，为天桥中小学生素质教育及课外教育提供更为广阔的平台。 组建了天桥区幼儿教育发展中心，与中国教育学会开展幼儿教育合作，引进高端教育品牌，利用我区教育资源整合后的学校建成两所“中国教育学会-海嘉幼儿园”。海嘉六合里园已经开始正式对外招生，成为我区幼儿教育的新亮点。利用天桥区全国社区教育示范区品牌，积极规划建设社区教育学院，满足人民群众对各级各类优质教育的需求，目前社区教育学院已基本建设完成。通过以上举措，从校园内和校园外两个方面丰富教育资源，从学前教育、义务教育、社区教育多个层次扩大优质教育资源覆盖面，充分发挥优质教育资源的示