焊接专业说项目比赛方案.ppt

薄板结构的制作 --氩弧焊技术训练 目 录 项目在课程中的定位 项目教学目标设计 教学内容设计 教学活动设计 考核方案设计 教学基本条件 特色与创新 一、项目在课程中的定位 1、本项目与职业岗位群的对接 焊接操作工 装焊铆工 -----焊接工程现场操作能力 制图员 工艺员 -----典型结构件焊接工艺制定能力 焊接检验员 质检员 ------焊接质量检验与控制能力 技术员-------焊接工程施工组织管理能力 焊接电工--------焊接设备的维护及售后服务 焊接实习教师------理实结合的能力 2、本项目在人才培养目标中的地位 3、项目在课程中的地位作用 焊条电弧焊 CO2气体保护焊 氩弧焊 铸铁的焊补 不锈钢的焊接 铝合金的焊接 铜合金的焊接 钛合金的焊接 锅炉压力容器的焊接 梁和柱的焊接 项目在课程中的开设依据 项目的优势 与课程的联系 薄板易成型加工 铆工工艺、焊接结构生产 创作题材广泛 焊接结构生产 焊接生产管理 焊接时变形大 焊接结构生产 金属材料的焊接工艺 焊接工艺 焊接方法与设备 金属材料的焊接工艺 薄板焊接操作技术要求高 高级焊工工艺与技能训练 焊接检验 对接、角接及管板接头都有涉及 高级焊工工艺与技能训练 高级焊工考核内容 高级焊工工艺与技能训练 项目与职业能力培养的关系 焊接操作 焊接工艺制定 焊接施工管理 焊接质量控制和检测 铆工工艺 焊条电弧焊 气体保护焊 埋弧焊 金属熔焊原理 金属材料焊接 焊接结构生产 焊接检测技术 焊接试验 焊接结构生产 焊接生产管理 焊接试验 二、项目教学目标设计 [知识目标] 1.熟悉焊接结构制造前期准备工作； 2.掌握焊接结构制造的流程程序； 3.掌握焊接工艺的制定规则； 4.掌握氩弧焊的基本知识与操作技术。 [素质目标] 在项目实施过程感悟、思考和创新，培养焊接结构的整体意识、竞争与合作意识，体验探索求知的乐趣，感受知识和技能带来的成就感。 [能力目标] 1.能够合理的设计焊接接头； 2.能够看懂焊接图纸并进行备料工艺的制订； 3.能够根据焊接结构特点制定合理的装焊工艺； 4.能够采取措施控制焊接变形。 项目进度表 序号 任务名称 学习内容 能力目标 任务清单 学时 1 绘制设计图纸 壳结构的基本知识 焊接结构设计的基本原则和注意事项 材料的选择与接头设计 能够运用CAD设计焊接结构图纸； 能够进行焊接接头的细部设计； 能够根据材料的焊接性进行工艺选择; 一份1:1焊接结构图纸 7 2 备料工艺 耗材计算与工时定额 装配工艺 焊接变形的控制 能够根据图纸进行材料的预算和耗材的计算； 能够根据焊接结构特点选择装配方法及工艺流程； 能够根据焊接结构特点采取控制焊接变形的措施。 一份材料和耗材清单 一份焊接工艺卡片 14 3 焊工工艺制定 -氩弧焊 焊接工艺的选择 焊接接头的操作技术要点 焊后处理 能够根据材料的焊接性进行工艺选择； 掌握焊接接头不同位置的操作技术和焊接顺序； 能够针对焊后出现的变形进行矫正和表面处理； 一件按照图纸要求制作焊接作品 14 三、教学内容设计 1.项目实施对象分析： 本项目实施对象是焊接技术及自动化专业三年级学生，他们具备一定的焊接基础知识，且自主学习能力较强，有一定的探索、创新精神。经过一段时期的学习，学生掌握了一定的焊接理论基础，具有较熟练的焊接操作技术，对焊接专业的就业都有一定的期许，因此通过本项目的实施尽可能发挥学生的这些优势，进一步激发学习积极性，培养创新能力、分析问题和解决问题的能力。 2.项目内容分析： 《高级焊工工艺及技能训练》 课程特点：课程涵盖的知识面广 课程实践性强 课程内容单元化课题化 课题训练难以突出焊接主要问题 学生掌握的知识以片段为主 对策： 项目教学法整合有关教学内容 对课程内容体系加以重构 以工作过程为导向综合学生所学专业知识 在项目实施过程中发现问题解决专业问题 突出学生主导，教师主体的项目教学原则 学