焊接教材课程设计方案.ppt

一、目前学生分析 《焊工工艺与操作》理论指导实践要求很强，操作要具备吃苦＋动脑的学习精神。我认为现在的学生有以下特点： 1、聪明、理解能力强、对新事物感兴趣、操作上手快。 2、易于满足所学知识、缺乏吃苦精神、缺乏学习方法。 3、不喜欢课堂教学。 二、教材分析 1、 教材特点 本教材选自全国中等职业技术学校机械类行动导向教材《焊工工艺与技能训练》 优点： 1）以操作技能知识为主，工艺理论为辅。 2）本教材把工艺理论知识与操作技能训练柔 合到一起，体现了理论与实践的结合 。 3）本教材加强实用技能训练的力度，特别加 强基本技能与核心技能的训练。强调由浅 入深，循序渐进，强调师生互动和学生自 主学习。 缺点：1）工艺知识与技能知识相互衔接不合理。 2）技能训练课题多，专题论述较深，学生 不易理解。 3）焊接安全知识、设备维修知识内容太少。 2、教材知识安排 1、该教材划分为四大课题: 课题一：认识焊接和焊接装配图样。 课题二：焊条电弧焊（13个技能训练课题） 课题三：常用焊接与切割方法（10个技能训练课题） 课题四：常用金属材料焊接（5种金属材料焊接） 三、教材的处理 1、根据我校焊接专业改革方案，本教材安排为一年结 业。 1） 删除繁难学生不易理解的理论知识、摈弃操作难度大，不常用的技能操作课题，并补充一些中职生必须掌握的能起到举一反三的课题，力求做到学生易学、乐学；教师易教、乐教。 2）把焊接工艺相关理论知识改为专题论述课，每周上4个学时；把焊接安全、设备维修知识点单独列为一门课程，每学期每周上2学时。 2、课题一重点学习焊接装配图；课题二重点学习焊条电弧焊精选训练课题；课题三重点学习常用技能课题。课题四熟悉常用金属材料焊接。 3、对于取舍理论知识点，和技能操作课题的细则，见文 档（教学指导文件） 4、本教材学时分配及培养目标细则见文档（教改方案）。 5、本教材学时进度计划见大课表。 6、依据“用必教、教必会、会必用”培养原则。 说明：大课表、教改方案细节有待于逐步完善。 2、本教材重点、难点分析 重点：1）基本技能训练课题。 2）工艺理论知识的理解。（理论指导实践 充分相结合） 难点：1）基本技能训练课题的熟练掌握。 2）鼓励学生必须具备不怕苦、肯动脑精神。 3）学好焊接专业其它相关理论知识。 3、本教材教学目标 （1）能力目标 通过一年理论、实操训练，使学生掌握中职生必须达到的中级工操作技能水平。 （2）思想目标 采用“一体化教学法” 来调动学生的学习热情和探索精神。 四、教法与学法 1、教法 本教材采用“一体化教学法”即“讲—演—练—评—考 ”。把课堂理论教学搬进车间。 （1）讲：精讲每一课题的操作步骤 、操作要点、难点 及安全要求。理论知识与操作知识同步进行。 （2）演：对训练课题操作要点、难点进行示范演示。 然后让学生操作一遍。及时纠正缺点。 （3）练：学生分组练习，熟悉操作步骤，体 验操作难点，培养解决问题的能力。 （4）评：让学生先对自己在操作中存在的问 题进行分析，找出原因，然后教师 归纳总结，通过示范演示解决问题。 为了突出重点、突破难点，必须注重加 强训练，总结经验、融会贯通。 （5）考：每一课题结束，教师要对学生及时进行考 核，了解学生对课题的掌握熟练程度，对 于差生给予帮助，优秀生给以鼓励。 2、每一训练课题准备两套视频（国家劳动出版、大庆油 田出版）。在课题训练期间利用晚自习反复放映， 教师讲解。 3、每周上4节专题论述课，学习焊接工艺相关知识。 4、每学期每周上2节焊接安全课。 5、每一训练课题准备一套高质量的教学课件。 6、每2节课备一次教案。内容严格按教务处要求准