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* 声音的特征（响度） 1、知识与技能 （1）了解响度 （2）了解响度的大小跟物体振动的振幅和离发声体远近有关。 （3）了解声音的强弱用分贝表示 2、过程与方法 （1）通过对物理现象的观察、分析、比较激发学生学习物理的兴趣；培养学生探究研究物理问题的方法。 （2）通过本节课的学习，加深学生对物理研究方法的体验、经历和感悟。 3、情感、态度与价值观 （1）以物理现象、事实为依据，以生活实际为基础，通过学习使学生产生对身边物理现象的好奇心，对物理学科产生兴趣。 （2）通过生活实际使学生感悟到物理来自生活，物理学与生活实际紧密相关。 声音的特征（响度） 图片上的两个按钮是干什么用的呢? 2-1 声音的特征（响度） 点击下面的喇叭，听声音的变化。 提问：刚才听到的声音有什么不一样呢？ a b c 2-2 声音的特征（响度） 6-1 响度是声音的特征之一 人耳感觉到的声音强弱的程度称为响度。 声音的特征（响度） 实验探究: 影响声音响度的因素 6-2 实验器材：弹簧片、闹钟 拨动弹簧片，比较弹簧片在不同振幅时，听到的 声音的响度。 影响声音响度的因素之一：发声体的振动幅度 声音的特征（响度） 实验：放在讲台上的钟的嘀嗒声，近的人听的到，远的人 听不到。 阅读教材：响度 6-3 响度与离发声体的远近有关 实验证明响度与发声体的振动幅度有关，振动幅度越大，响度就越大。响度还跟离发声体的远近有关，离发声体越远，声音的能量越分散，听到的声音就越轻。 声音的特征（响度） 6-4 讨论：如何改变声音的响度 为了增大响度，可以使声音向某个方向传播，可以减少声音的分散，增大响度。使声音传的更远。 小活动： 1、用纸卷一个小喇叭，喊话。 2、用双手围住嘴巴喊话。 声音的特征（响度） 6-5 声音的强 弱通常以分贝 数来表示，分 贝数越大，表 示声音越强。 声音的特征（响度） 讨论： 声音达到八九十分贝，就有可能伤害到你的耳朵， 请同学们说一说怎样避免耳朵受到伤害？ 1、不要把加大音量当作淹没其他声响的手段； 2、如果周围的声音大到两个人说话互相听不清楚， 最好换个地方； 3、如果有时候无法避免过大的声音，那么等能避开 时，要让你的耳朵休息一下，千万不要很快进入另 一个声音很大的地方； 4、对经常接触响声的人，可专备一副耳塞。 6-6 声音的特征（响度） *