学前儿童行为观察的概述讲述.pptVIP

学前儿童行为观察的概述 一、观察和行为的总体概述 （一）行为 1、含义 行为是指人在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。 狭义：直接可见的（外在行为表现） 广义：间接推论的（心理活动和过程） 幼儿的行为是指幼儿在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动。 依据直接的观察，可以把幼儿的行为简要概括为动作、语言、表情、神态等，以及由此推倒而出的幼儿心理活动。 2、来源 （1）刺激——反应 （2）刺激——有机体的意识——反应 （3）内在动机——行为反应 3、外在行为表现的特点 （1）连续性 （2）整合性 （3）程序性 （二）观察 1、含义： 观即观看；察即察觉、省察、思考。 合在一起，观察就是既看又想的过程。具体而言，观察是人类认识世界的一个最基本的方法，也是从事科学研究的一个重要手段，不仅是人的感官直接感知事物的过程，而且是大脑积极思维的过程。 事实上，我们每天都在看，可能想的少，甚至不想，不思，结果是我们可能处在一种司空见惯、见惯不惯、麻木不仁的状态。这称不上观察。 导致我们造成上述状况的可能原因是什么？ 观察法——研究者按照一定的目的和计划，对研究对象进行系统连续全面的直接观察，并作出准确、具体以及详尽的记录，以便全面地掌握所要研究的情况，收集有关资料加以分析和解释，从而获得对研究问题的理解与认识。