第四课昂扬进取的社会风貌-教案.docVIP

第四课?昂扬进取的社会风貌 1、知识与能力：了解隋唐科举制度的主要内容；通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用；通过想像唐人的生活，培养丰富的想像力。 2、过程与方法：通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容；通过阅读课文及讨论，想像自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。 3、情感态度与价值观：通过想像唐人的生活情况，体会盛唐时代微型机勃发的活力和博大宏放的精神风貌，以增强以民族的自豪感，发扬奋发向上的精神及塑造自信大度的气质。 教学重、难点： 1、教学重点：隋唐科举制度的主要内容，科举制焕发的活力。 2、教学难点：科举制的历史作用；通过本课学习，如何培养学生奋发向上的良好气质。 教学过程： [复习导入] “创新是一个民族进步的灵魂”，“创新也是国家兴旺发达的不竭动力”（江泽民语）。隋唐时期是我国封建制度创新的一个重要时期，其科举制的创立与逐步完善影响极其深远。在中华帝国的政治文化结构中，该制度属处于中心地位的制度之一。科举制度焕发出的活力，影响唐人的生活，显示出昂扬进取的社会风貌，给世人耳目一新，令世界向往。 引导学生朗读课，带着问题导入新课。 [阅读思考] 学生齐声朗读课文并思考： 1、科举考试是怎么回事？ 2、唐代的衣食住行时尚有哪些特点？ 3、盛