2014耶鲁大学本科生人才培养的成功秘诀.docVIP

耶鲁大学本科人才培养模式探析 张家勇1，朱玉华2 （1.教育部教育发展研究中心，北京100816；2.北京青年政治学院学生处，北京100102） （本文系全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题“国际视野下的通识教育实践模式研究”（批准号EIA070276耶鲁学院文理研究生院性院政界显要、商界名流和科技精英耶鲁全最有前途的学生加以，通过训练和社会体验最大限度地发展的心智能力、道德能力、创新能力和公民对西方传统具有识引领并服务于人类所有活动领域的公民。培养见识广博训练的学院探索的重要阶段满足好奇心的场所发现新兴趣的机会。76个19世纪学系和专业出现以来，知识通过专业化不断增长，个人通过突破学科界限获得发现知识的兴奋感。耶鲁学院认为，主修某个学科是最有益、最有激励性的人类经验，能够提高学生判断力，让学生熟悉发现真理的过程，能够让学生形成终身职业和兴趣基础。需要指出的是，耶鲁学院主修课程项目不是就某个特定职业对学生进行系统训练选择主修自学术兴趣，而不是未来的职业。 二、继承和创新相结合的文化品性 耶鲁学院在美国历次社会转型和教育改革中从不放弃自身特色和根本原则，体现出一种不唯新、不媚俗、不盲从的大学精神。然而，耶鲁在继承有所选择地1828年《耶鲁报告》就是一个很好的例证。国内仍有学者嘲笑《耶鲁报告》跟不上时代步伐，却不知化学、地质学、政治经济学等完整的现代科学前课程，美国现代科学之父