【高考必备】高考数学复习备考讲座：高考数学全国卷1试题评析及备考建议（魏仁洪）[精品原创].ppt

2．全国卷I未考查或极少考查而湖北卷常 有考查的主要考查内容 （1）柯西不等式：湖北卷常考查，全国卷I未考查。 （2）合情推理湖北卷每年考查，全国卷I考查较少。 （3）异面直线角：异面直线所成的角湖北卷有要求有过几次考查，全国卷I有要求有考查。 （4）事件的关系与运算：湖北卷有要求有过考查，全国卷I无要求未考查。 2．全国卷I未考查或极少考查而湖北卷常有考查的主要考查内容 （5）函数模型与函数的实际应用：湖北卷有要求有考查，全国卷I有要求未考查。 （6）数学归纳法：湖北卷有要求有考查，全国卷I有要求未考查。 （7）定积分：湖北卷有要求常有考查，全国卷I仅见一次考查。 加强复习针对性，提高备考实效 因此，必须高度重视高考数学全国卷I文理卷与湖北文理卷的差异，调整复习备考的策略与侧重，加强复习的针对性，才能真正提高备考实效。 抓好分层教学，重视规范答题 教学时应根据学生实际，合理抓好学生中的分层教学和题目讲练中的易、中、难三个层次，遵循学生学习中的认知规律，因材施教，让各层次学生都能有较大的收获与提高。根据学生实际，精讲精练精析，注重教学实效。 抓好分层教学，重视规范答题 另外，每年的高考题均要求答题过程要科学、规范，每一细节都应表达准确清楚，这种严谨、细致的答题作风，只有通过平时的训练才能养成。复习中，一方面，学生要养成规范的答题习惯，教师也要像做高考题那样，一丝不苟地批改好学生做的每一道题；另一方面，在讲题时，教师要规范地板书，做出表率，像高考题制定的标准答案那样要求、规范学生，发挥教师的示范作用。 应重视心理疏导，减少学生非智力因素的失分。 2017届高三数学备考建议 总之，2017年高考将面临新的机遇与挑战。要注重数学学科基础知识，抓住数学内涵本质，提升应用意识与创新意识，加强数学思想方法的渗透及数学素养的培养，加强观察、联想、归纳、类比等理性思维能力的培养，切实提高数学学习的实效性。 谢谢大家！ 解析几何 1.文理差别不大，考点基本相同，难度不同； 2.主要题型有：求曲线方程、圆与圆锥曲线的综合、直线与椭圆和抛物线的位置关系、定点、定值、最值、范围等问题. 3.降低对双曲线的要求，淡化直线和双曲线的位置关系。 全国Ⅰ卷解答题主要特点 全国Ⅰ卷解答题主要特点 函数与导数 1.文理差别不大，考点基本相同（文科不涉及复合函数求导），难度不同； 2.主要题型有：导数的几何意义，利用导数解决单调区间、最值、极值等问题，构造函数解决不等式的证明、不等式恒成立、存在性问题，利用导数解决函数方程问题等. 3.分类讨论思想的应用. 几何证明选讲 文理同题，难度不大，主要以圆为背景利用圆幂定理及圆中涉及的角的关系解决几何图形中的量证明和计算. 坐标系与参数方程 文理同题，难度不大，主要涉及直角坐标与极坐标、直角坐标方程与参数方程、极坐标方程的互化，参数方程的应用等. 全国Ⅰ卷解答题主要特点 全国Ⅰ卷解答题主要特点 不等式选讲 文理同题，难度不大，主要涉及两类大的题型： 一是与绝对值有关的最值、解不等式、不等式恒成立等问题. 二是体现重要不等式在求最值及证明不等式中的简单应用. 渗透思想方法，强化能力培养 数学思想方法是数学的精髓，是学生形成良好的认知结构的纽带，是知识转化为能力的桥梁，是培养学生良好的数学观念和创新思维的载体，数学中的函数与方程思想、转化与化归思想、分类讨论思想、数形结合思想等都在今年的高考试题中得以很好体现。 渗透思想方法，强化能力培养 一般说来，只有对数学思想方法的运用融会贯通，才能更好地提高学生的思维能力，所以要特别注意挖掘例习题中隐含的思想方法，引导学生去发现、感悟、理解、应用。 渗透思想方法，强化能力培养 同时，高考数学试题都注重对数学思维能力的考查，所以在渗透数学思想的同时，培养学生独立解决问题的能力始终是数学课堂教学的出发点和落脚点。教学中，要重知识传授，更重思想渗透；重思想渗透，更重能力发展，让学生综合解决问题的能力在自我感悟中提高。 关注知识综合，突出应用与创新 高考数学试题大多不是基础知识的简单罗列或再现，高考作为选拔人才的考试，选拔性主要体现在综合题上，这些题注重知识之间的交叉、渗透、综合，在知识网络交汇处命题，提高了试题的难度，体现了高考的选拔作用。因此，教学中要注重数学知识间的综合与相互联系，培养学生综合运用相关知识解决数学问题的能力。 关注知识综合，突出应用与创新 同时，高考数学试题总体特点是注重基础性，突出综合性和创新性，强化应用意识。因此，教学中不但要重视知识之间的综合与灵活应用，还要重视应用数学知识解决实际问题的能力