医用化学-课程标准.doc

《医用化学》课程标准 所属系部：基础医学部 适用专业：临床医学和护理 课程类型：专业基础课 课程学时： 第一部分 课程定位 一 、课程性质 《医用化学》是一门文化课，又是一门重要的专业基础课，本课程的内容分为基础化学和有机化学两大部分。是介绍与医学密切相关的基本概念，原理，包括溶液和电解质溶液，胶体化学与配位化学和有机物。这些内容有些将在医学工作中直接应用如配制溶液，有些则是后续课程如生物化学的必要基础知识。因此它是一门医学美容技术专业基础课。 本课程的教学任务是根据专业培养目标，讲授《医用化学》的基础理论和基本知识，训练学生的基本操作技能，为今后学习相关专业知识和技能奠定坚实的基础。 二、课程设计理念 以培养学生的职业能力为根本，贯彻工学结合：以医学中的常规工作如配制溶液、测定PH值等为基础进行课程设计。 三、课程设计思路 1.以职业岗位为导向调整教学内容。 2.以精讲与自学、课内与课外、教学与科研、传授知识与培养能力相结合的综合素质教育模式。 3.强化实践教学。 第二部分 课程目标 通过本课程的学习,使学生对《医用化学》的基础理论和基本知识,尤其是对物质的结构和性质有较深入的认识和理解,并能够利用所学的知识分析和解决相关医学中的化学问题,理解和分析专业课程中涉及到的化学理论和相关知识。并使学生具备以下知识结构和能力: 一、能力目标 1.能够运用所学化学知识对有关医学上的化学问题进行分析与评价的能力（能用溶液的渗透压、缓冲溶液的原理解释医学中常见的现象）。 2.能进行基本的化学实验操作（能配制一定浓度的溶液；能正确使用PH试纸测定溶液的PH值；能制备配合物并验证配合物的组成和性质） 二、知识目标 1.掌握医用化学中相关物质的化学组成、结构与性质。 2.掌握医用化学的基础理论和基本知识,并具有归纳与总结能力。 三、素质目标 1.具有较强的自学和查阅相关资料的能力。 2.具有团结协作精神和一丝不苟的工作作风。 第三部分 课程内容与要求 教学内容与具体标准 序号 学习情境（课程单元） 学习子情境 （学习单元） 职业能力标准 知识 能力 课时 1 溶液 溶液的浓度 和配制 掌握各种浓度的表示方法和配制方法及渗透压的原理 能配制一定浓度的溶液；能利用渗透压的原理解释 2 溶液 电解质溶液 缓冲溶液的概念、组成性质 能配制缓冲溶液会验证其性质 自学能力、团结的作风 3 溶液 胶体溶液 熟悉胶体的概念、性质 能进行医学现象的解释 4 配位 化合物 配合物的 性质和组成 熟悉配合物的概念、性质 能制备配合物并验证配合物的组成和性质 一丝不苟的工作作风 5 医学中 常见的 有机物 有机物概述 了解有机物的组成、命名 能给简单的有机物进行命名 自学和查阅资料的素质 6 医学中 常见的 有机物 常见的有机物 了解常见的有机物的名称及组成性质 能指出医学中常见的有机物并解释常见的现象 自学和查阅资料的素质 教学进程及学时分配 学习子情境（学习单元） 学时 学生任务 教师任务 教学素材（案例、项目、课件、设备、工具等） 学生提交作业或作品（报告、计划、实施情况） 考核方法 教学地点 溶液的浓度和配制 10 掌握溶液浓度的表示方法和配制方法、渗透压 讲清浓度的表示方法和配制方法 配制生理盐水和75﹪酒精 以组为单位，上交配制好的溶液 实验考核 教室和实验室 电解质溶液 6 掌握缓冲作用和缓冲溶液的概念及组成；原理 讲清、演示缓冲作用的实验 缓冲溶液的配制及性质验证 完成该次实验报告 课堂提问现场考核 教室和实验室 胶体溶液 2 查阅相关资料 胶体的概念及性质； 相关课件 说明医学中胶体 多媒体教室 配位化合物 4 掌握配合物的概念和组成 演示配合物的性质实验 能给配合物命名 能举例说明配合物及意义 课堂提问现场考核 教室和实验室 有机物概述 2 学会有机物的命名方法 举例讲解有机物的命名 有机物命名实例 命名题作业 多媒体教室 医学中常见的有机物 4 查阅医学中常见的有机物的资料 列出医学常见的有机物 相关课件 作业 多媒体教室 三、能力（技能）训练项目设计 学习单元（子情境） 拟实现的能力目标 相关知识 训练方式手段 及步骤 结果 （可展示） 1.1溶液浓度的计算及配制 1.1.1能够配制一定浓度的溶液 溶液的浓度的表示方法和计算公式 教师演示、组织、启发、学生讨论和操作；教师通过口头、书面作业考核 配制好的溶液 1.2电解质溶液 1.2.1能正确使用PH计测定溶液的PH值 1.2.2能配制缓冲溶液 水溶液的酸碱性和PH值