【高考必备】人教版高一语文必修一第一单元1《沁园春长沙》教学设计（共1课时）[精品原创].docxVIP

《沁园春 长沙》教学设计教学目标1．有感情地朗诵课文，进而背诵、默写，并领会作者表达的思想感情。2．品味精当、形象、极富表现力的语言。3．学习诗词中情景交融的艺术手法。 4．培养学生“以天下为己任”的责任感。教学重难点1．鉴赏情景交融的艺术手法。2．体会把握毛泽东诗词的宏大意境及其壮志豪情。教学工具多媒体教学过程导入新课 中国是一个诗歌大国。谈起诗歌传统，人们总是喜欢把诗经楚辞汉赋相提，唐诗宋词元曲并论。江山代有才人出，各领风骚数百年。20世纪的中国又造就了一位“前不见古人，后不见来者”，独领一代风骚的大诗人——毛泽东。 毛泽东用古典诗词形式写现代精神。他的诗词，记录了他革命人生的心路历程，反映了中国革命各个时期的现实生活，是一部中国革命的英雄史诗。他生前同意并公开发表的诗词有三十九首，其中，以“沁园春”为词牌的长调（91字以上）只有两首。初中我们学习了《雪》，今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。词的常识 词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，又名“长短句”、“诗余”等。 最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据的乐谱叫做“词调”，各种词调的名称便是“词牌”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春 长沙》。词可以分上下两段，叫做“片”。也可以叫做“阕”。词的分类 小令（58字以内） 中调（59--90字） 长调（91字以上） 按长短分： 按片数分： 单调、双调、三调背景介绍 这首词作于1925年。当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，毛泽东直接领导了湖南的农民革命运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留期间，重游橘子洲，写下了这首词。整体把握前半片虽着重写景，却处处景中寓情。“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明，“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 “鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的感叹，则由写景直接转入抒怀，自然带出下半片的抒情乐章。 下半片虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。 “忆往昔峥嵘岁月稠”，以峥嵘形容岁月，新颖、形象，将无形的不平凡的岁月，化为一座座有形的峥嵘的山峰，给人以巍峨奇丽的崇高美。 “中流击水，浪遏飞舟”，也是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。可以说，《沁园春 长沙》的崇高美，是以情为经线，景为纬线，交织而成的。它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋发前进的信心和力量。 起句：独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。铺叙：看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。小结：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？　结构分析（上阕）换头：携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。铺叙：恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。结句：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？（下阕）“独立”所见起句：小结： 树（远）山上 船（近）“问”谁主沉浮 （述怀）江中“看”(写景)铺叙：鹰（仰）天空鱼（俯）水底换头：“携游”所历写文章结句：论国事铺叙：“忆”（言事）“记”浪遏飞舟 （抒情）蔑权贵击中流表达诗人博大的胸怀和革命的壮志凌云。上阕 点：时、地山上——层林尽染（静）百舸争流（动）江中——看秋景图（生机勃勃）描写万类 天空——鹰 击（远）水底——鱼 翔 （近）议论问：苍茫大地，谁主沉浮？抒发诗人以天下为已任的伟大抱负。下阕风华意气指点激扬粪土中流击水，浪遏飞舟“意象”诗人的思想感情与客观物象融合形成意象。 如何由意象到意境？《沁园春 长沙》的意象（一）意象美来自景物的选取1、从空间：山上的“层林”，江中的“百舸”，空中的雄鹰，水底的游鱼或广博，或宏伟，或雄峻。竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上、昂扬奋进的立意契合。 2、从状态：静态的火红的枫林，动态的“争流”的“百舸”等以壮景抒豪情（二）意象美来自意象的表达 1、山红水绿的静景的色彩美 “万山红遍”“层林尽染”“漫江碧透”中的“万”“层”“漫”以及“遍”“尽”“透”这些词在范围、程度、层次等方面，使红绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明。令人喜爱。 2、事物动态的雄壮美 “百舸争流”中的“争”增加了昂扬奋进的气氛，活现出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。“鹰击长空”“鱼翔浅底”中，“击”“翔”准确而生动地刻画出了鹰飞的矫健和鱼游的欢愉自在。“万类霜天竞自由”中的“竞”字，有力地突出了在寒秋严霜下的万物旺盛的生