实际问题与方程课件ppt-数学5年级上第五章简易方程第5节人教版讲述.ppt

—— 作 品 —— 用两种方法列出方程。 2x+2×4=11 （x+4）×2=11 你做对了吗？ 试一试 做一做： 果园里种着桃树和杏树，杏树的课数是桃树的3倍。 (1)桃树和杏树一共180棵，桃树和杏树各有多少课？ (2)杏树比桃树多90课，桃树和杏树各有多少课？ 提醒：请选择合适的未知数做x （1）设桃树x棵，那么杏树课数是3x. x+3x =180 （2）设桃树x棵，那么杏树课数是3x. 3x -x =180 你做对了吗？为什么不设杏树课数是x呢？ 三、探究新知 5. 你读懂题意了吗？ 小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？ 三、探究新知 分析题意： 1、理解：两地 同时 相向 相遇 2、把单位变统一 3、画出线段图，找出题中数量之间的相等关系 三、探究新知 小林骑的路程＋小云骑的路程＝总路程 方程是：0.25x＋0.2x＝4.5 请自己将题目解答完毕。 三、探究新知 两个工程队同时开凿一条 675m长的隧道，各从一端 相向施工，25 天打通。甲 队每天开凿12.6m，乙队每 天开凿多少米？ 2. 你从题目中找到了怎样的等量关系？ 问题：1. 自己读题，有不明白的地方吗？ 3. 用方程如何解决这个问题？自己试着做一做。 解：设乙队每天开凿x米。 （12.6＋x）×25＝675 第五章简易方程—实际问题与方程 【知识与技能】 初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握简易方程的解法，提高解简易方程的能力。 【过程与方法】 借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出方程解决实际问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。 【情感态度与价值观】 感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学习数学的乐趣。 一、学习有目标 1、解下列方程： x +0.06=4.21 x +0.08=1.53 2x -4=20 2x +2.8×2＝10.4 x +2.4x=5.1 0.25x +0.2x=4.5 二、动脑想一想 2、分析数量关系： (1)我们班男生比女生多8人。 (2)小明跳远超过原记录0.08米。 (3)小明身高比去年高了8cm。 (4)足球上白色皮比黑色皮的2倍少4块。 (5)地球上海洋面积为陆地面积的2.4倍。 1、解下列方程（答案） x =4.5 x =1.45 x ＝12 x =2.4 x ＝1.5 x =10 二、动脑想一想 2、分析数量关系（答案，可以变化） (1) 男生=女生+8 (2)学校原跳远纪录+0.06=4.21 (3) 小明去年身高+0.08=1.53 (4) 黑皮块的块数×2-4＝白皮块的块数 (5) 海洋的面积=陆地的面积×2.4 三、探究新知 问题：1. 从图中能得到哪些数学信息？ 2. 怎样理解“超过原纪录0.06米”？ 3. 在这个情境中，有哪几个数量？数量关系是什么？ 1. 学校原跳远记录是多少米？ 三、探究新知 数量关系：学校原跳远纪录+0.06=4.21 还能写出其他的数量关系吗？ 1. 解：设学校原跳远纪录是x米。 x＋0.06＝4.21 x＋0.06－0.06＝4.21－0.06 x＝4.15 答：学校原跳远纪录是4.15米。 问题：解题思路是什么？ 方法1： 三、探究新知 检验：把x=4.15代入方程 左边=4.15+0.06=4.21=右边 原纪录+超出部分＝小明的 成绩 解：设学校原跳远纪录是x米。 方法2： 4.21－x＝0.06 4.21－x＋x ＝0.06＋x 4.21＝0.06＋x  0.06＋x＝4.210.06＋x－0.06＝4.21－0.06 x＝4.15 问题：解方程后不