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均村中学三年发展规划
(2014—2016)
兴国县均村中学 温东福
第一部分 学校发展的基本情况
1、学校基本情况:
近年来均村中学在各级政府和市教育局的正确领导下,在乡党委政府的大力支持帮助下,在校领导和教师的辛勤努力下,现已经发展成一所“管理理念先进、教学特色鲜明、各功能室齐全”标准化义务教育学校。
均村中学始建于1957年,学校现有在岗教师82人、学生1741人、教学班26个。学校占地面积11415平方米,校舍建筑面积 9573平方米,校园环境安排紧凑,文化气息浓郁,教学楼设施功能基本齐全。
2、学校现在的发展水平:
(1)学校学、班额设置,达到了义务学校标准化建设标准。
(2)生均占地面积为6.55平方米,生均校舍面积为5.5平方米,
(3)我校专任教师为82人,中学高级教师15人,中学中级教师15人。本科学历以上的教师有五十多人,
3、教育教学情况:
在上级教育行政部门的领导下,我校始终坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻教育方针,全面提高教育质量,全面实施素质教育。树立正确的教育观、人才观和质量观,面向全体学生,面向每个学生的每个方向。 多年来,我们始终坚持“德育为本,优化育人氛围;减轻负担,提高教育质量;适应需要,提高教师素质;环境育人,陶冶学生情操。”德育为本,就是教育学生怎样做人,培养他们的抗挫折精神和创新精神;减轻负担,使学生从过重的课业中解脱出来,努力培养学生的各方面能力,适用需要,就是要转变教师角色,使教师成为学生学习的引导者;环境育人,就是要加强环境的改善,使学生在良好的环境中得到熏陶,得到成长。
创设良好环境,实现良好常态管理,塑造爱岗敬业教师,培养知书达理学生。这是我们均村中学不懈的追求。
4、存在的问题
随着我乡经济的不断发展壮大,乡域人口将会迅速膨胀,学生的生源数量不断增长,预计到2015年全校学生人数将达到2000人左右。学校现有占地面积、建筑面积、学生活动场地,教育装备将无法满足学生的需要,一定程度将会制约学校的发展。原因主要有以下几个方面:
(1)学校教室,学生宿舍,教室宿舍严重缺乏。
(2)体育场地及设施缺少。现学校只有一个篮球场,再无其它体育运动场地。
(3)校园绿化不够,整体环境缺乏人文气息。
总的来说,学校需在上级党委政府的大力支持帮助下,积极协调筹措资金扩建或新建校舍,改善办学条件以适应未来三年教育的发展。
第二部分 学校发展远景和具体目标
2013—2015年发展目标
一、指导思想
以科学发展观为统领,以办人民满意的教育为目标,改善办学条件,优化育人环境,加大教育设备投入,做到以人为本、科学规划、因地制宜、可持续发展,实现学校标准化建设和跨越式发展。
二、办学理念
为明确我校:“学生成才,教师成功,学校发展”的办学方向,我们确定了:“读书,明理,做人”的办学理念。
在此理念指导下,我们追求“立足农村、创办适合孩子成长的乡村名校。”的办学目标。努力办成让家长满意的教育。
三、2013—2015年总体发展目标:
实现乡级标准化义务教育学校。办学声誉不断提高、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对学校管理比较满意,社会和家长认可,学校在兴国县农村中学目标管理考核中位于中上游。建设适合孩子成长的农村中学。
年度目标:
第一年:完善设施建设,加强师资培训,建设有活力,有能力,有责任的义务教育学校。
第二年:改善校园环境,改善教师福利,改善教师和学生的住房条件,让教师能留得住,学生能呆得住。
第三年: 努力打造一支有实力,有冲劲的教师队伍,提高教学质量,力争让学校在全县农村中学排名稳定于中上游。
(一) 学校管理目标:
1、管理机构齐全、规范高效、创新思路、率先垂范。
工作规范化、程序化、民主化。管理团队岗位业务水平较高,在教育教学研究上能示范引领。
2、执行到位、资料档案收集及时规范
各种检查、验收、评价结果及时反馈,收集档案,反思、改进、提升。最大限度地公示结果,让全体师生员工监督,让大家评说,让优秀者凸现引领。
3、校园环境优雅,生活、学习、工作条件比较舒适。
扩大绿地面积,达到净化美化校园,建设标准化学生食堂宿舍,提高教师的福利待遇。
4、人文环境彰显,文化丰富而快乐、学习研究而幸福。
从规范学生的文化生活到教职工的文化活动,增进师生感情,缓解心理压力,减轻学生课业负担和教职工的工作量,增强家园意识和归属意识。相互竞争而发展,关爱弱势群体而增强团队力量。师生员工都开展思想道德建设、文明礼仪建设,提升我校人的品位,做有理想有道德的人。逐渐安排教师外出考察,酌情考虑轮流培训。把管理、教学与服务的每一个环节都研究,在创造中获得幸福。
5、重视舆论宣传、密切与社会的关系。
广开言路,建立家长学校和家长委员会,坚决停止乱收费,开展社会活动,
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