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外研版九年级英语上册Module6 Unit2教案设计 Remember three words: reduce, reuse and recycle. 一 教案背景 1. 面向学生： ■中学 □小学 2，学科：英语 2. 课时：1 3. 学生课前准备： (1) 预习生词：朗读生词，会读会拼，最好能够掌握。 (2) 由值日学生在电子白板上搜索“拯救地球”的相关资料。 如：百度搜索 “环境教育专题片——拯救地球母亲”的视频 /programs/view/eN_D-k31kgs/?union_id=100501_100500_01_01 二 教学目标 1. 工具性目标 (1) 掌握词汇?waste、energy、pollution、recycle、reusable、reduce、reuse、repair、environmental、hopeless、necessary、plastic、sort、harm、material、 instead?of、do?harm?to、make?a?difference?to、It’s + adj. + to do 、stop?from (2) 能够掌握构词法的基本知识 2. 人文性目标 能够通过阅读，从生活细节中采取措施来保护环境，保护地球，进而培养学生的忧患意识和主人翁意识；学会学习国外在环保方面先进的理念和做法。 3. 人文、工具性目标 读懂关于环保的文章，在写作中用适当的句型提出建议，表达自己的观点和做法。 三 教材分析 本节课是阅读课文，以宣传环保知识核心，讨论作为中学生怎样才能为保护环境、节约能源做贡献。文章以学生感兴趣的话题导入，把内容分为Reduce、Reuse、Recycle三部分，具体呈现本模块的重点语言知识，有利于学生的理解和学习。 四 教学方法 (1) 小组合作法：通过小组之间的合作交流，使学生在学习中互帮互助，取长补短，互相促进。 (2) 略读精读结合法：以问题的形式引导学生掌握学习策略，通过略读把握文章的中心，学会精读，把握文章的细节和结构。 (3）问答法：设计不同的问题，使学生带着问题去阅读，在问答中让学生掌握课文的主旨和意义，培养听说能力以及和他人进行交流的能力。 (4）复述法：通过关键词提示，让学生通过自己的话把课文主要意思表达出来，既有利于学生加深对课文的理解，又有利于学生写作能力的培养。 五 教学过程 Warm-up 【教师活动】Check the vocabulary preview: ask some students to look at PPT, read and translate the new words and sentences. 【学生活动】Look at PPT, read and translate the new words in this unit. Complete the sentences on the PPT with the new words and phrases. （目的：检查词汇预习情况，督促学生注重课前预习。用新词新短语了解本模块所学新语法构词法。） Pre-reading Step1: Watching the video 【教师活动】Show the students a video 展示“城市垃圾的困境”的相关视频，让学生讨论。/v/b1624036765.html T: Class, I want to show you a video. After watching it please talk about the following questions: 1. What do you think of rubbish in cities? 2. What can we do to deal with the problem? 【学生活动】Watch the video and think about the questions, and then answer the questions. （目的：通过播放视频，直观形象地展现城市垃圾问题，引起学生的共鸣。同时通过讨论问题，加深了印象，活跃了课堂气氛，激发了学习兴趣，顺利导入课文。） While-reading Step2: Ask and answer 【教师活动】Ask the following questions: 1. Do you often walk to school? 2. Do you often ride a bike to school? 3. Do you often buy new clothes? 4. Do you often buy things produced lo