14-15期末教学质量分析报告.docVIP

2014-2015学年度第二学期期末教学质量分析报告 我校在教研室统一命题，本校负责测试的前提下，按照交叉编排的原则，对三个年级32个班1595名学生组织了本次期末教学质量检测工作。为了总结经验，不断进步，克服工作和学习中的不足，现将教学质量简单分析如下： 一、试卷分析与评价 本次期末统考试题既体现义务教育课程标准的基本理念，有利于促进教师教学方式和学生学习方式的转变与新课程标准接轨，有利于初中课程改革的实施，培养学生创新精神和实践能力，其主要特点是： 1、充分发挥考试对教学改革的导向作用。各学科命题都注重了三个方面的内容革新：一是注重基础，突出能力，把考查基础(基础知识与基本技能)与考查能力放在重要的位置，基础题分值占60---70%，能力题分值占30%；二是试题源于教材，又不拘泥于教材，紧紧围绕教材的重难点设计试题；三是试题贴近中考、贴近生活实际，各学科试题题型、分值、难度、题量、考试时限均按中考要求设置，减少了客观题，增加了主观题，多数试题是以话题、具体情境及学生生活实际由浅入深设计。 2、贴近学生生活实际，学以致用；试题设计新颖，开放性强，鼓励学生创新。体现了学以致用和当前课改、教改、考改的趋势。一些试卷提出的问题，正好是中学生现实生活中经常遇到的、需要正确对待和解决的问题。所有试卷的主观性试题都具有设问开放、答案开放、评价开放的特点。设问开放，学生可以根据