大学生自我概念及其对个性发展的影响 2.doc

大学生自我概念及其对个性发展的影响 学 生：龚行行，长江大学文理学院 指导教师：万昌秀，长江大学文理学院 ? ? 【摘要】自我概念是个人对自己所有方面的知觉，是一个多维度、多层次、有组织的结构，具有评价性且可以与他人分别开来。它涉及到人的方面，包括生理、心理、家庭、社会等。个性是个人内部精神面貌和心理特征的剖析，是人的较为稳定的主体性以及较为稳定的共同性和差异性的统一：包括个人倾向性、个人心理特征、个人社会人格特征三个方面。深入了解大学生自我概念现状及其影响对大学生个性发展具有重要现实意义。本研究在研读国内外已有文献的基础上，采用问卷调查的方法对大学生自我概念的现状和个性发展进行研究，探讨自我概念和个性发展的特点，并重点分析自我概念、个性发展二者之间的关系。研究采用田纳西自我概念量表（TSCS）和大五性格测试量表，通过匿名方式团体进行，共发问卷500份，有效率为96.0%。研究结果表明：1）总体来说，现代大学生的自我概念水平良好。2）不同性别大学生的自我概念在道德自我、家庭自我、自我认同得分上女生高于男生（p0.05）；4）大学生自我概念与个性发展呈显著地正相关（p0.05），即对个性发展的观念越积极，自我概念的得分越高。 【关键词】大学生 自我概念 人格特征 ? 大学生自我概念及其对个性发展的影响 1 问题提出 1.1 选题背景 2013年，我国大学毕业生达到了历史的高峰，总人数达到699万人。刚刚进入社会的大学生如何处理个人与社会的关系，尽快适应自己的工作岗位要求，需要大学生有一个完善的自我观念。自我概念指一个人对自身存在的体验，自我概念的研究是人格理论的一个热点。自我概念的形成关系到从小到大学生自我观念的发展。然而，即便将毕业的大学生尚也不能清楚的认清自己，究其原因在于当代大学生自我观念的缺失，他们在生活和工作中不能够准确地把握各自社会各方面的意见反馈，不能够准确地认识自我的位置，不能够从生活与工作中吸取经验教训。 心理学的研究表明：良好的自我概念有助于建立和谐的人际关系，有助于提高大学生个体的心理健康水平。具有不同的自我概念的人会有不同的行为倾向。自我概念并不是一个单独存在的心理现象，其与个体的个性发展关系密切。自我概念的形成关系到个体的个性发展，并进一步影响社会的和谐发展。上海复旦大学发生的投毒事件引发了人们对当代大学生生存价值观念的思考。因此，本研究拟从文献综述和实证的角度，探究大学生的自我概念及其对个性发展的影响，希望能从心理层面让大学生意识到正确的个性发展观对其人生发展的重要性，促使使大学生寻回失去的个性，改善大学生的自我概念，为大学生的自我概念与个性发展提供有参考价值的理论依据。 1.2 研究方法 1.2.1 研究内容 研究计划采用匿名方式对长江大学在校大学生进行问卷调查，以大学生自我概念量表和大学生性格测试量表的结果数据为依据，分别研究大学生自我概念和个性发展的现状和特点，达到分析、了解大学生的自我概念和个性发展的关系的目的。 1.2.2 研究假设 本研究拟在前期查阅相关文献的基础上，验证检验如下假设： （1）大学生的自我概念水平总体较低，因为在如今越来越多的独生子女，导致大部分人都是家里的公主、小皇帝等背景下成长的90后的大学生以自我为中心，独立思考及处事的能力较低，缺乏自主学习及创新的意识。 (2）不同性别之间在各维度上存在显著差异，是否独生之女、农村与城镇的大学生的自我概念存在差异，因为社会对个体的要求和成长环境等不同可能会影响女生比男生。 (3）大学生的自我概念与个性发展有正相关。 1.2.3 研究意义 （1）理论意义：本研究在国内外已有自我概念研究的基础上，了解大学生自我概念的现状和特点，可为自我概念的研究提供实证研究数据，丰富国内关于自我概念的研究。 （2）实践意义：本研究通过问卷调查，探讨自我概念与个性发展的关系，有助于当代大学生正确了解自我，认识自我，发展完善自己的人格，同时，对于社会、学校、家庭展开各种教育都有一定的积极意义，也可为其他人群自我概念的研究提供一定的借鉴。 2.文献综述 2.1 自我概念及其研究进展 2.1.1 自我概念的概念 在国外，1890年美国心理学家詹姆斯（W.James）提出“自我概念”（Self-concept）以来，自我概念一直是西方心理学研究的热点问题之一[1]。在国内，黄希庭等人则参照前人研究编制了青年学生自我价值感量表。 当前，哲学、社会学、人类学等不同的学科对自我概念的界定不同。由于自我概念理论研究的繁杂与困难，当前自我概念的研究已不太热衷于建构大而全的理论模型，而转向具体情境中自我的具体应用，这已成当前的一种趋势。 从心理学的视角看，自我概念是一个把个性统一成连贯综合系统的有机过程。自詹姆斯提出自我概念后，心理学对自我的