2016教学管理学业评价.pptVIP

教学管理与学业评价改革 杭州市学军小学 杨一青 一、教学管理首先是教学思想的管理 转变教学管理的观念：从更多的关注教师 教学成绩和学生的考试成绩，到关注促进每一 个学生的综合发展上。 搭建教师飞翔的舞台 优化生活品质 提高幸福指数 二、教学管理必须建设强有力的组织管理体系 年级组长的工作职能 组长的职责——负责一个年级的行政管理工作，学生德育工作，一个年级层面的教育教学管理的主要执行人。 建立年级教学质量信息搜集、分析、反馈规范。 建立班级学生学习情况调查、分析、指导规范。 教研组的工作职能 　　　组长的职责——负责一门学科教学研究和教学质量管理工作，提高教学质量，提高教师水平。 　　　开展学科教研活动。 　　　开展师生学科社团活动，学科竞赛。 　　　建立教研组教学研究工作规范。 　　　建立教研组教学质量管理职责。 备课组的工作职能 组长的职责——组织小组教师开展备课教研活动，提高备课质量，提高教师水平。 组织集体备课每学期不少于６次。 每次活动做到时间落实﹑地点落实﹑主题落实﹑内容落实﹑主讲人落实。 每次活动要有记录。 课堂教学是什么？ 师生通过适当的双边活动实施教学任务的过程 （教学论） 教师运用多种方法促使学生心理发生变化的过程 （