幼儿语言教育的内涵解读及实践路径.docVIP

幼儿语言教育的内涵解读及实践路径 姓名：王洁 出生年月：1990年3月 工作单位：甘肃省兰州市理工大幼儿园 联系电话邮箱：578590685@QQ.com 摘要：语言是人类重要的沟通工具，“言为心声”它是心理活动的外在体现，对幼儿心智成长来说，语言教育具有很强的促进功能。本文从幼儿语言教育的界定及意义出发，总结幼儿语言教育的阶段性特征，阐释幼儿语言教育的目标及内容，解读幼儿语言教育的内涵，提出幼儿语言教育的实践路径。 关键词：幼儿语言教育；内涵解读；实践路径 中图分类号：G610 文献标识码：A 一、幼儿语言教育的界定及意义 语言是人类重要的沟通工具，“言为心声”它是心理活动的外在体现，对幼儿心智来说，语言教育具有很强的促进功能。幼儿语言教育的概念界定主要可以分为两种：广义与狭义，前者是指针对6岁以下儿童听说读写的语言训练，后者是指以3-6岁幼儿已经掌握的语言教育作为研究客体，主要是母语，并对他们的听说读写进行口语加强训练，这是人生语言发育的关键时期，朱海琳在《学前儿童语言教育》里也有所阐释。 学前期的语言教育在家庭和幼儿园中，应该处于举足轻重的位置，其成果对人的一生发展有着重要的影响。学前期语言教育可以促进婴幼儿认识能力的发展，语言发展的过程，往往也是认识丰富和深化的过程，这就说明语言与认识