建立和谐师生关系,提高课堂教学效果.doc

论文题目：建立和谐师生关系，提高课堂教学效果 作者姓名： 罗维 单位名称：江西省丰城中学 日期：2010年11月 13 号 建立和谐师生关系，提高课堂教学效果 摘要：建立和谐的师生关系是教学的重要部分。和谐的师生关系对师生双方产生的是积极的影响。反之，消极的师生关系不但会影响课堂的教学，甚至对学生的健康发展不利。所以教师应该用爱心和真诚来对待每一个学生，通过改变以往的灌输教学，鼓励学生提问，积极的调动学生的主观能动性。 关键词：和谐；师生关系；课堂教学 作为从事教育工作的工作者，除了面对摆在我们首位的如何把课上好外，如何建立和谐的师生关系是不可避免要面对的又一难题。我们的学生都是90后，虽然这样的学生群体不同于以前。以前的学生，我相信大多数在校园内遇见老师，都是避而远之，或者低着头，弱弱的叫一句“老师好”，然后撒腿就跑。在课堂上呢，基本上没有人会对老师的所教的内容提出自己的想法，老师说什么就是什么，可以说老师的话就是圣旨。甚至老师在黑板上明显的写错了，同学们也只是默不作声。而对于老师来说，都喜欢这样的“乖”学生，这样似乎教学过程畅通无阻，课堂教学任务顺利完成。面对班上少数的捣乱，不乖分子，在经过了一次次的教育，狂轰滥炸的大道理后，只能弃之。但是这样的师生关系并没有因为新时期学生群体的某些个性上的变化而本质上得到改变。在教学中，话语权往往还是掌握在教师的手中，师生之间似乎还是缺少平等和真诚的关系。这样的师生关系存在于教学中并且和新课标的教育理念是相违背的，甚至会因此造成课堂上的师生冲突。师生关系是学校教育中，不管是对于教师，还是学生都是非常重要的关系。对于我们新时期的人民教师，建立新型的和谐的师生关系是我们需要积极面对的。建立良好和谐的师生关系，我们才能更有利于教学过程的实施，才能取的更好的教学效果，对学生的健康发展也有深远的影响。那么如何建立和谐的师生关系，本人觉的应注意以下几点。 一、要有一颗爱学生的心。这样一种爱是发自内在的，是不分“好学生”和“差生”。这样的爱是要有一颗包容的心，这样的爱才能让学生真正对你敞开心灵，真正的进行心与心的交流。这样的爱才能让教师和学生之间真正的建立平等的和谐的关系，甚至像朋友一样。然而我们总是会遇到这样和那样的问题出现在教师和学生之间的相处过程中，比如教师和学生相互的误解，教师不恰当的言行，总是用着一种训斥的语气，过分的强调自己的权威，或者片面性的评价学生，学生应此而讨厌上老师，甚至对这门学科也产生厌烦。但这些问题的解决本质上是要老师用一颗有爱的心，宽容的心来对待这些十几岁的孩子。我们不能用成年人的标准去要求处于青春期的孩子，他们脆弱，敏感，渴望被关注，渴望被爱。只有真正的关爱才能去化解矛盾。所以教师应以真诚的态度去对待每个学生，以学生的感受为感受，特别是对于学习成绩不好的学生，让他们能感受到自己的重要性而不是被老师抛弃了。用这样的爱去关怀学生的生活和学习，并通过交流让他们认识自己的优势和不足，把包袱去掉，增强学习的信心，去发挥自己最大的学习潜能。 二、改变教学模式，建立轻松愉快的教学环境，和谐交流的课堂氛围，让学生在课堂上发挥主观能动性。 虽然进行着课程改革，但是在实际的教学中似乎我们的教学方式还是以前的填鸭式的教学，教师在台上独自灌输着知识，就好像教师一个人在讲台上自导自演，而学生只是旁观者。学生永远是被教，而不是主动学。这样老师在上，学生在下的师生关系严重的影响了学生的对于知识的积极主动性，从而影响了课堂效果。要知道学生才是学习的主人，我们进行的教学过程都应该是让学生积极主动的参与进来，去体验学习方法，在这样的过程中学习知识，从不知到知。教师与学生应该是合作者，不应教师掌握着主导权。作为一名高中的英语老师，在课堂的教学的过程中就很明显的感受到学生的这种被动，而这种的被动跟老师的一成不变的教学模式和生硬的师生关系有很大的关系。为了改变这样的现象，老师应该积极的通过各种方式调动起学生的兴趣和热情。孔子就提出，“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”能让学生对这门课目感兴趣，才是解决问题的根本。因为语言环境的限制，同学们说英语都比较害羞，不敢开口，怕犯错误，教师可以让学生通过模仿英语动画影片当中的角色来锻炼自己，通过比赛的形式，老师也最好参与其中。老师可以组织学生分组讨论，以探究研讨的交流方式，让学生发现问题，提出质疑，到师生共同讨论解决。这种课堂交流形式有助于学生培养学生独立思考问题的能力，让他们能切身的体会自己在教学上的主体性。教师应该尊重不同的观点，即使学生在课堂上提的观点错误，问题不合时宜，也不应该责备，因为这是他们的内心的真实的想法。只有这样课堂上的沟通交流才是平等的。 作为新时期的教育工作者，我们应该要去积极的适应