开题报告 2.docVIP

《培养农村小学写作能力策略研究》 开 题 报 告 问题的提出 （一）课题研究的背景 本次课题的提出是在结合我校的实际深入了解师生的困惑而拟定的。 我校位于巨鹿城东与广宗县和南宫相邻是一所农村制学校。据调查在语文的作文学习中存在许多问题无话可写惧怕作文抄袭作文语言啰嗦错别字多词语穷秃没有创新没有真心实意地想写作文等严重制约了我校教育教学质量的提升。作文教学是语文教学的重要组成，也是语文教学的一个难点。 在当今农村的小学，因学生接触社会的机会少、平时可以阅读的书籍少、获悉信息的渠道少，从而导致学生的写作千篇一律，水平偏低。 同时，部分教师缺乏作文教学研究，理论积淀不够，缺乏有效的指导 策略， 使学生的语言表达能力每况愈下。 提高农村小学生的写作水平， 应该注重培养学生的观察能力；千方百计培养学生的写作兴趣，激发 学生的写作热情；充分发挥教师“指”和“导”的作用；优化评价， 增强学生写作的成就感；并做好选材立意的作前辅导、谋篇布局的作 时辅导和批改讲评的作后辅导。新颁布的《语文课程标准》特别重视鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。教师在作文教学中必须有强烈的开放意识，给学生更广阔的思维空间、想象空间，努力培养学生的创新思维。 （二）国内外研究现状及分析 1.国外研究现状。美国教育家唐纳德格雷夫斯认为 90的儿童在开始上学时就认为自己会写作，提出反统传作文教学理论和方