开辟新航路优质课课件).ppt

本课围绕新航路的开辟，讲了哪些内容？试填空。 如：东方的诱惑------- （ 原因，条件 ） 新航路的开辟——（ ） 走向会合的世界-----（ ） 选择其中你比较熟悉的内容，讲给组内的同学 阅读课本第一子目，穿越时空，回到15世纪的西欧，结合当时的实际回答： 1、东方的什么对他们产生了极大的诱惑？ 2、导致诱惑产生的原因有哪些? 3、追求诱惑在当时有何困难？ 4、面对诱惑，西欧人的选择是？支持他们做出选择的有利条件有哪些？ 5、结合上述问题，概括新航路开辟的原因和条件。 阅读课本第二子目，了解新航路开辟的经过。为了纪念当年新航路开辟的成功，欧洲环球旅行社派出四位资深导游，各带一个旅行团，探寻四位航海家的足迹。假设你是其中的一位导游，请你向你的团队成员作简单的介绍。 阅读课本第三子目，归纳新航路开辟的影响。 材料一：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座岛…其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议。” ——《马可波罗行纪》 中世纪的世界贸易 评说历史 17世纪世界贸易示意图 请思考：从世界文明演进和整体世界发展的角度看,新航路的开辟起到了什么作用？ 3、 对世界： (1)打破了世界各地相对孤立的状态，世界开始成为一个整体。 (2)各个文明之间开始进行频繁的交流，推进了整体人类文明的发展。 评说历史 15世纪是世界史上远洋探险取得重大突破的时代。这个时代的一个突出特点是，它是从欧亚大陆两端大体同时向海洋大进军，而且郑和下西洋还要早于哥伦布“下西洋”。但是大进军的结局却大不相同。 请思考：结局为什么会大不相同？ 活动三：学以致用 评说历史 走进历史 追问历史 评说历史 新航路开辟的经过 新航路开辟的原因与条件 新航路开辟的影响 1、(2006上海卷)人们在历史研究中，由于立场和观点的差异，对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达美洲这一事件：过去，欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是： A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B.欧洲/文明相遇，美洲/发现，全球史观/侵犯 C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 走进高考： 2.（07广东）17．16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时 A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式 C．黄金是推行外交政策的唯一手段 D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一 D Sailing 电影《哥伦布》主题曲 地圆说 学设计思路： 本节课主要是在多媒体教学环境下进行研究性学习和合作学习，努力体现学生为主体，发展为主线的教学方法。着重培养学生动手能力、合作交流能力。因此，我主要的设计思想如下： （1）采用情景设置、体验感受等开放的教学模式，分走进历史，追问历史和评说历史引导学生有效参与。如请同学来演示四位航海家开辟新航路的过程； 展示材料让同学们从商人、教会、国王和航海家的角度来分析新航路开辟的背景；让同学以当时驻各洲的记者来报道新航路开辟后的影响等，让学生亲身体验历史和感受历史学习。 （2）突出学生在课堂上的主体地位，充分发挥学生的主体作用。通过设计学生活动，放手让学生自己去解决些问题，通过开放的教学形式，突出学生的体验和感知，兴建知识主动性用有效的策略激发学生思考的积极性，从高度、广度和深度上开拓学生的思维。要学生学会学习，做学习的主人，不要做学习的奴隶。 （3）指导学生运用观察实践学习法,为学生的思维力的发展、想象力的发展，以及创造能力的发展打下坚实的基础。 （4）充分发挥多媒体的作用。利用网络和多媒体的动画效果等把繁杂抽象的问题简易化，这样既能激发学生的兴趣，培养了学生观察、分析、归纳等自主学习的能力，又可提高教学效率。 （5）把握考试脉搏，习题练习，及时巩固同时进行答题技巧指导。 （6）注重学生史料阅读分析归纳的能力培养。 材料三：日本国据有黄金，其数无限，其所属岛屿有金，金多无量……秦海（中