朗读短文训练五.docVIP

授课章节 名 称 第四章 朗读短文训练 （五） 授课课时 两课时 总第（ ）课时 授课形式 朗读 讲练 讨论 使用教具 多媒体、黑板、粉笔 教学目标 明确朗读的具体要求，学习短文朗读的四要素。 2、在朗读训练中学习朗读表达技巧训练 教学重点 明确朗读的具体要求，学习短文朗读的四要素。 教学难点 在朗读训练中学习朗读表达技巧训练 课外作业 朗读短文作品 教学后记 板书设计 朗读四要素 第一要素——掌握朗读内容——确定朗读目的 第四要素——掌握表达方法 教师活动 学生活动 导入新课 明确学习任务。 从作品内容出发，从逻辑分析入手，深刻感受作品，抓住朗读四要素的训练方法，是掌握朗读技能技巧的有效途径。朗读四要素即指朗读内容、朗读目的、听众对象和表达方法。 三、明确朗读四要素 （一）明确第一要素——掌握朗读内容 1、训练要领 ②理清作品脉络、结构。自然段是作品作者从写作角度出发而形成的。朗读者要把自然段归并为层次，多层次还可以归并为部分。这样，作品的脉络会更加清晰，人物、事件的来龙去脉，就会在朗读者头脑中活动起来，有利于声音的表达。 2、训练方法 ［提示〕作者用了许多形象的比喻，描绘了漓江水的静、清、绿，桂林山的奇、秀、险，最后以云雾、绿树、红花作衬，构成了一幅优