2013学年第二学期家长会：对孩子的教育问题.docVIP

2013学年第二学期家长会：对孩子的教育问题 一、家长弱一点，让孩子强一点：如果一个家庭里有特别强势的家长，那么孩子往往表现比较胆怯。也许是家长什么都替孩子考虑了，反而失去了培养孩子能力的机会；也许是家长过于表现，反而让孩子无从表现。 家长弱一点，只是希望家长多给孩子一点机会，比如我们需要问路的时候，往往让孩子去完成，让他学会如何有礼貌地寻求他人的帮助；比如家里来客人了，让孩子来招待客人，让他学会热情待客之道；比如家里要添置一些物品，可以和孩子一起商量，让孩子学会正确选择等等。长此以往，孩子各方面的能力都会彰显出来。 有些孩子在家里依赖性特别强，遇到不会做的题目总是想寻求家长的帮助，有些家长会想办法引导孩子去做，一定要让孩子自己去思考，或者自己去解决。我想起叶圣陶先生的一个故事。 他是一位文学家，他是如何来教他的孩子写作文的呢？叶老从不给孩子教授作文入门、写作方法之类的东西。叶老要求子女每天“写一点”。至于写什么也不加限制。纳凉时，叶老让子女把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听时，不轻易说“写得好”或“写得不好”的话，比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如若叶老说：“这是什么意思呀？我不懂。”其子女就得调遣词句或重新组织句子，尽力让父亲听得明白。直至叶老说“噢，原来是这么一回事，我懂了”时，再读下去。叶老似乎是漫不经心，没有刻意教孩子作文。其实，他恰恰选用了一种最好的方法在教子女作文。 家长弱一点，其实一点也不弱，那是一种高明的教育方法。 二、家长严格一点，让孩子进步一点 在家庭教育中，我们要学会宽容孩子，但是该严格的地方，绝不含糊。我觉得家长应该对孩子做人做事的态度严格要求，对孩子学习的态度严格要求。 比如回家作业签字问题，家长要对自己的签名负责，但是总是在家长签名的情况经常会发现这样的情况。比如改作业：听写词语变成抄写词语，抄2遍成1遍，背改成了读。作业漏抄：明明有四条，他抄了3条，你签完字后他把第四条补上去。少做：词语少抄几个，作业少做一项。这种事情经常会发现，而且总是在这几个孩子身上。 所以，家长要了解自己的孩子，当然也要正确面对孩子身上的缺点，如果你知道孩子有过不诚实的表现，你更加要细致谨慎，不要给孩子创造不诚实的机会。 三、家长宽容一点，孩子就会大气一点 有句话说得好：“美到处都有，只是缺少发现美的眼睛。”一个孩子考了85分，相对于90分以上的孩子来说他的成绩并不理想，也许有些家长横向一比较就会很生气，说一些伤害孩子的话，很容易造成考试焦虑，造成害怕读书的心理。其实相对于他之前的70分、80分，已经有了相当大的进步，家长应该感到安慰，要宽容地对待他的成绩，“你总是在进步，你知道你为什么又进步了吗？“孩子会分析自己进步的原因，上课听得认真了，预习工作充分了，等等。对于进步不能简单归结为聪明，更是让孩子知道这是努力的结果。对待偶尔的退步也要分析原因，不能粗暴地对待，如果这样的话，孩子可能就会寻找客观原因，“同桌老是影响我”，“这个老师上课听不懂”等等。 如果你的孩子每天回家告诉你的都是一些不高兴的事，今天说这个不好，明天说那个不好，今天说这件事不顺利，明天说那件事不开心，作为家长就要引起重视。你就要引导孩子善于发现身边的美好。 故事：有一天，苏轼与佛印在一起打坐，苏轼很有闲情逸致，巴不得佛印夸自己两句，就问：“你看看我坐在这里打坐像什么？”佛印一动不动地静思片刻，静静地说：“我看你像尊佛。”说罢继续一门心思地打坐。苏轼得到了夸奖，心里一高兴便哈哈大笑起来，接着心眼子一转，问了佛印一句：“那你知道我看你坐在那儿像什么？”佛印的心思不在这些逗壳子的话上，只想着禅佛，不在意地问：“像什么？”“活像一摊牛粪。”苏轼高兴得忘乎所以，佛印不动声色，仍旧一心一意地禅佛。 苏轼回到家里，一五一十地把这件事讲给苏小妹听，炫耀自己的聪明，嘲笑佛印的蠢笨。苏小妹冷笑一下对哥哥说，就你这个悟性还参禅呢，你知道参禅的人最讲究的是什么？是见心见性。佛印说看你像尊佛，那说明他心中有尊佛；你说佛印像牛粪，想想你心里有什么吧！ 孩子心中有了美好的想法，他看到的往往就是美好的东西。所以，你可以引导孩子，让他每天回家告诉你一件看到的、听到的美好的事情，逐渐地，孩子看到的就会是美好的事物，他们就会成为心胸开阔的孩子。 四、家长努力一点，让孩子认真一点 故事：1996年，潘永元和妻子从扬州市宝应县来到南京，做起了收废品的生意。当时，潘永元那个“调皮”的儿子，还在老家上着一年级。“小学成绩差得不得了，尤其是英语。”说起当时儿子的成绩，潘永元连连摇头。于是，2000年潘永元便做了个决定：他要和儿子一起学英语，用自己的行动激励儿子好好学习。经过在新华书店对英语书籍的一番“研究”后，潘永元决定从最简单的“自考”入手。连续三年，他的英语自考