我校的数学教师为我们讲授了人教版小学一年级数学.docVIP

评课： 教师为我们讲授了人《8和9的加减法》一课。听了之后，我有以下见解： 老师的教学设计形象、直观，而又蕴含数学问题的情境，培养了学生提出数学问题的意识，引导学生多角度地思考问题，提出问题，解决问题，变“让我学”为“我要学”。本环节的教学充分发挥学生个体潜能，进行小组合作式探究，寻找知识规律和解决问题的方法，同时提高交往能力，增强合作意识。 本节课的设计遵循了“以教师为主导，学生为主体，思维为主线”的教学原则。 这节课创设了大量的让学生动手操作，用眼观察、动口表达、用脑思考的小组合作学习的实践活动，学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索学习，成为学习的主人。有效地提高了学生提出问题、解决问题的能力，从中感受到学习数学的乐趣。 ? 　　一、说教材 　　（一）教学内容 　　本节课的教学内容是《8、9的加减法》，主要内容有：学习得数是8、9的加减法的口算方法；根据一幅图写两加、两减4个算式，了解加、减法之间的关系。 　　（二）教材分析 　　本节课之前，学生已经比较熟练地掌握了8、9的组成，有了一些应用数学知识解决简单实际问题的能力，具备了学习新知的基础。由于8、9的加减法是今后学习口算的基础，所以要使学生尽可能熟练地掌握。并通过一图3式的知识，使学生初步了解加、减法之间的关系。通过说图意、列式计算培养学生的表达能力及数学意识。