我不想当学困生(桂琪).docVIP

“我不想当学困生” ——预防英语学习两极分化 【摘要】：由于小学阶段学生由于习的水平不一，造成学生学习英语兴趣降低，提前出现两极分化现象。我们应做一些相应的调整，利用他们刚进入初中的契机，给予他们学习英语的新的希望，使他们不至于一开始就出现两极分化。如何防止这种情况的出现，我主要从兴趣维持、大声朗读、书写规范、单词教学、音标出现、课堂模式、课件制作、情感方面适时调整教学、促进教学的，详细了解学生情况的基础上如何预防初中起始阶段英语学习两极分化。 【关键词】: 两极分化 小学英语 中学英语 起始阶段 学习习惯 兴趣 由于农村小学开设英语的年级段、时间、内容都不一致，直接导致进入七年级后，学生英语水平参差不齐，很多学生学习英语的爱好渐淡，学习英语的信心渐失，两级分化现象十分严重，七年级英语教学受到很大的挑战。而七年级英语教学就像是一座桥梁，它一头连着小学，一头担着整个中学阶段，如何做好呢一、兴趣维持 七年级新生对英语学习的兴趣是我们可以从课堂中新生们跟读单词的洪亮而整齐的声音中得以体会。那么我们老师所面临的，就不再是如何培养学生学习英语的兴趣的问题，而是如何想方设法的维持学生们这种高昂的学习兴趣了。 ??? 赞美与鼓励，是维持学生继续以饱满的热情学习英语的一个不错的方法。给学生持续的成功体验，以激发他们继续大声的朗读下一个新