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“十分钟说话活动”随笔 “十分钟说话活动”随笔 山西省晋城市阳城县佳佳幼儿园 上官新丽 我园开展“能说会道”实验课题以来，坚持每天晨检后进行“十分种说话活动”。在刚开始进行说话活动的时候，孩子们摸不着头脑，几乎是“千篇一律”，第一个孩子说的句子几乎就是“十分种说话活动”的成果。比如用“喜欢”说话，卢俊杰是第一个说，他的说话内容是：“我喜欢和茹子成小朋友玩”，好了，所有小朋友说话内容如出一辙：“我喜欢和×××小朋友玩。”每人说一个小朋友。后来我反思，造成这种情况的原因，可能是幼儿对词语理解不够，也可能是幼儿拓展思维不够好？怎么办呢？ 经过和本班老师的商量，又在教研活动中提出这样的问题，原来，各班都有这种现象，于是，我们教师积极教研改进活动的策略。首先，对每月选出的四个词语仔细推敲，每周一在学习词语时向幼儿形象地讲解词语意思，有意识地拓展幼儿思维，丰富幼儿词汇。其次，家园配合，针对幼儿园设计出的“能说会道”记录卡，家长在家里积极对孩子进行引导，让孩子们把自己的生活情况用好听的词语说出来，家长进行记录，入园后大家分享交流。 “十分钟说话活动”经过这样的坚持练习后，效果明显改善。孩子们在明白词意的基础上，能把自己的想法用一句话说出来，在每天坚持不懈的努力下，现在我带的中班孩子已经在“十分钟说话活动”中，完整地用本周词语说出两句完整的句子，部分能力强的幼儿能说三到四句话。 相信，有我们幼儿园课题领导组的正确指导，各班教师的认真实施，广大家长的积极配合，“十分种说话活动”将会取得更好的效果！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生合唱团，被老师选为