“回归本性，释放个性，发挥创造性”.docVIP

“回归本性，释放个性，发挥创造性” “回归本性，释放个性，发挥创造性。”是我们吸收蒙氏教学理论创办幼儿园的理念和宗旨。 “回归本性”。包括回归幼儿天真烂漫的本性和人类纯洁善良的本性两层含义。“人才”首先是“成人”，其次才是“成才”。体现在教学中就是重在德育，重在人性教育、道德教育、品格教育。结合各种戏活动、亲子活动和丰富多彩的社会活动，培养孩子的爱心、善心、责任心，识别美和丑、善和恶，从而培养孩子的“成人”。 “释放个性”。“释放个性”是“发挥创造性”的重要前提。不能设想一个心理不健全、个性不能得到充分发展的人能有什么创造性。这早已成为人们的共识;同时也要明确：个性只有不同差别，没有好坏之分。正因为人们具有不同的个性，才构成了丰富多彩的世界，才造就了各具千秋的人才。 “释放个性”也包括两层念义：一是智商开发;一是情商培育。就是重视培育幼儿健全的智力和丰富的情商。同样是结合各种游戏活动、体育活动、亲子活动和丰富多彩的社会活动，并从中注重不同孩子的不同个性，采用不同的方法，培养每个孩子健康的体魄和健全的人格，培养他们的自信心、适应力、社会性、和交流能力。使孩子在各种活动中尽情尽兴、尽心尽力地发挥、展示各自丰富多彩的才能，从中塑造自己。从而培养孩子的“成才”。 “发挥创造性”。是前两者的必然结果和水到渠成。“回归本性”为“发挥创造性”明确责任、方向和提供动力;“释放个性”为“发挥创造性”奠定强有力的基础。幼儿教育做好了前两者，就尽到了我们的职责，就为孩子将来的成为人才和 “发挥创造性”开辟了一个极为广阔的天地! 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节目。另一次在小学，参加学生