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　　南湖职校　　　　　教师授课计划 20　 －20　 学年度第　二学期　播音与服装专业　12级 　　形体　　课程学期授课计划 　　　　　　 计划学时　　34学时　　　　　 　　　　　 任课教师　　顾莹　　　　　　 　　　　　 授课班级　12级播音与服装　　 　　　　　　　　2013 年　　　月　　 　日　 一、课程概况 课程标准（大纲）、教材及教学参考资料 使用说明 总 课 时 课堂教学 实 验 实 训 企业实训 参观 调查 机 动 考试 考 查 采用课程标准（教学大纲）名称 使用教材名称及出版单位 《舞蹈基础》—北京师范大学出版社 《舞蹈》—中国劳动社会保障出版社 《中国舞蹈家协会中国舞考级教材》 —中国舞蹈家协会出版社 教学内容说明（授课内容起止章节） 教材处理意见说明 教学参考资料说明 《舞蹈基础》 《舞蹈》 《中国舞蹈家协会中国舞考级教材》 34 34 0 0 0 1 2 课程性质 公共基础课（ ）专业技能课（√ ） 教学周 17 周课时 2 审 查 意 见 专业 备课 组长(签字) 年 月 日 教研组长(签字) 年 月 日 教务部门(签字) 年 月 日 分管校长(签字) 年 月 日 课程教学目标： 形体课是一门通过引用舞蹈中基本功训练的方法为主要手段，结合音乐针对人的基本姿态进行的身体活动练习，融健身、健心、健美为一体，塑造优美体形及姿态和加强形体美的审美教育课程。 改善和调整不良身体姿态，使形体健美而匀称提高人体运动系统的灵活性，控制力和表现力培养学生“美的意识”，提高审美能力，使养成注重形体美的习惯高雅气质 （三原则：学生主体原则、可测量原则、可操作原则。三目标：知识目标，能力目标，思想教育目标） 二、授课计划 周 次 课 次 授 课 内 容 （摘要） 教学目标 （学生能够…） 教学重难点、教学方法、教学资源及其他 课时 作业 一 1 理论课：形体训练的概念特点与作用 1.掌握形体训练的基本理论和相关基本知识 2.提高对不良姿态的矫正能力和对音乐的感知与理解能力 3.将体验和领悟到的形体知识在实践操作的练习中再现 教学重难点：形体练习手段与方法形体矫正的手段与方法。 教学方法：1.课堂常规 2. 新课导入 3.师生再见 教学资源：电脑，多媒体播放器，音响 2 寻找自身形体缺陷并纠正 二 2 基本姿态练习 1.掌握身体基本姿势中站立姿势、手臂的基本姿态、脚的基本位置 2.掌握扶把基本动作：立、蹲，增强腿部的力量 教学重难点：在原有的基础上，进一步巩固和提高身体姿态 教学方法：1.课前服装，鞋子，发型的检查，以及点名。 2.课前热身组合（把杆，地面） 3.学习基本姿态组合 4.教师示范，巡视指导讲解 5.学生拓展能力，自主练习： A.分组练习。B.师生讨论并纠错。C.教师再示范一遍，强调需要改进的地方。D.学生反复练习。E.教师推优,评价。 6.课后放松组合 7.师生总结，再见 教学资源：形体房，音乐播放器 2 基本身体姿态的良好保持 三 3 脚的基本形态及基本位置 学习脚的基本形态，从而了解形体课上的几种基本站立姿势。 注意站立的姿势以及形体舞蹈的预备姿势，学会在表演时的基本脚位，让学生在平时就养成良好的表演习惯 教学重难点：1.听音乐熟练掌握脚位。 2. 协调运用这几种脚位和形态加上肢体动作进行组合训练 教学方法：1.课前服装，鞋子，发型的检查，以及点名。 2.课前热身组合（把杆，地面） 3.学习脚的基本形态及基本位置： A.脚形 (1)勾脚 (2)绷脚(3).脚 (4)勾绷脚(勾脚尖) B.认识脚位 (1)认识正步位 (2)认识小八字位 (3)大八字位 4.教师示范，巡视指导讲解 5.学生拓展能力，自主练习： A.分组练习。B.师生讨论并纠错。C.教师再示范一遍，强调需要改进的地方。D.学生反复练习。E.教师推优,评价。 6.课后放松组合 7.师生总结，再见 教学资源：形体房，音乐播放器 2 练习脚的基本形态及基本位置 四 4 把杆基本练习 1. 从整体上训练学生，是学生能够克服身体的自然状态获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感 2. 训练学生动作时所需的软度、力度、开度，是学生能够提高基本素质 教学重难点：1.正确的压前、旁腿。2.压腿时身体的控制 教学方法：1.课前服装，鞋子，发型的检查，以及点名