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15年以来关于数学学习兴趣研究的文献综述 问题的提出 数学作为教育中的一门基础性学科，承担着提高公民的数学素质，促进人的全面发展的重任。当前，面对新一轮课程实验，在广大国办校中，学生厌学的现象仍比较严重，学生数学学习基础较差，学习困难的学生每年有增长的趋势。这些学生表现出：不愿学数学，认为学习数学是一件枯燥无味的事情，上课不认真听讲，下课不完成老师布置的作业，把学习数学看成是负担。学数学的消极情绪已经成为影响学生学习和身心健康发展的一个重要的心理问题。缺乏对数学这门课程的兴趣是引起学生厌学的主要原因。如何培养学生学习数学的兴趣，不仅是针对重点中学的优秀生有实在的研究价值，而且对普通国办校中很多的学生意义更加重大，更加紧迫。如何充分地利用有限的教学资源，提高普通国办中学数学教学质量，使得每一名初中学生完成九年义务教育，培养出大批合格的学生，是普通国办校数学教师的重要而艰巨的任务。从数学学习兴趣着手，是在教学中一种行之有效的策略。兴趣作为一种重要的非智力因素，对学生学习具有极大的推动作用，培养学生的数学学习兴趣，是数学教学的一项重要任务。 数学学习兴趣是学生喜欢数学学习、喜欢数学探究的情感倾向。是学生学习数学的内驱力，是动机中最活跃的因素。当学生学习数学的兴趣油然而生时，就会产生强 烈的求知欲望，愉快地去学习并掌握数学知识。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。 一、国内外已