“谦让”在童心中“萌芽、扎根”.docVIP

“谦让”在童心中“萌芽、扎根” 幼儿每天早晨来园后，孩子们都会自主的去拿玩具玩，每个小组一篮玩具，然后一组幼儿一起玩。一天早晨大家都去拿玩具时，突然两名幼儿为了一篮玩具争了起来，原来这两组的小朋友都想玩这一篮的玩具，于是我赶忙上前调解。在晨间谈话的时候，我有意识的把这件事告诉了全班小朋友，并且组织幼儿讨论如果同一篮的玩具大家都想玩怎么办？大部分的幼儿反应都很积极，都举起小手回答。但是他们的回答都是大同小异：让给别人玩。于是我进行了引导，尝试着让他们能讲出别的办法，但是他们都没有出来。突然间我心里一阵诧异：这真的是他们的想法吗？要知道他们都只是小班的孩子，对于“谦让”基本是没什么概念的。从他们那一双双天真无邪的眼睛中，我看出流露出来的是与他们年龄不相称的顺从。 我们知道：谦让是一种胸怀，是一种美德，是一种风度，是一种智慧，更是一种修养。我们需要谦让精神，如今这个时代也呼唤谦让精神，今天，谦让还不过时，但是谦让也绝不是解决问题的唯一途径。如果说我们的教育只能使孩子违心的谦让，那它不是教育的失败吗？ 于是，我就尝试展开讨论活动，让幼儿们想出更好的办法，既能满足自己的需要，又不伤害到别人。在我的启发下，幼儿提出可以轮流玩，交换玩，或者以竞赛的方式来确定玩者。于是，我鼓励幼儿大胆的把这些想法运用到实践中去。在平时，我们总是教育孩子要知道谦让，有好东西要一起分享，但是却往往忽视了