教师的自我反思(2009.5.27市骨干教师培训).pptVIP

自贡市骨干教师培训 教师的自我反思 _____________教师专业化发展最有效的途径 2009.5.27 由一篇文章谈起 —— 《为师三问》 “水涨，船不高”?？ ?“教学难相长”？ ?“忙得不学习”？  关于教师的专业化发展 对于教师的专业化，历来存在着几种认识上的误区： 1.担任了教师就已经专业化了。 2.经过师范专业学习就已经专业化了。 3.当了多年教师可以说是专业化了。 4.只要有知识就能当教师。 5.教师专业化是教师自己的事情。 关于教师的专业化发展 传统的取向--理智取向”: 认为教师只要掌握好“教什么”和“怎么教”的知识就能胜任教育工作。 当前的主流取向--实践－反思取向”: 强调的是专业能力与专业品质。 教师专业化发展的社会生态取向 关于教师的专业化发展 “认识你自己”。 歌德 ：“一个人怎样才能认识自己呢？要通过思考与实践。尽力去履行你的职责，那你就会立即知道你的价值。” 可是你的职责是