教案13--制作名片(艺术字 文本框 图片综合).doc

学 科 信息技术 授课班级 12物流管理1班 日期 4月23日 课 题 制作名片 授课类型 新授课 课时 2 教 材 信息技术应用基础 任课教师 陈玉英 课序 13 教 学 目 标 了解什么是文本框； 熟悉组成名片的基本元素； 掌握基本的排版知识； 4、学会在文档中插入图片和文本框； 5、学会使用文本框排版； 6、培养学生学习计算机的兴趣，提高学习主动性； 7、培养学生的创造力和思维拓展能力； 8、培养学生团队合作精神，在互帮互助中共同进步； 教 学 重 点 1、名片制作步骤； 2、插入文本框并设置格式； 3、插入图片并设置格式； 教 学 难 点 图片和文本框的合理排版 教 学 方 法 情景教学法 任务驱动法 课 前 准 备 教案 课件 评价表 素材 设 计 意 图 通过制作名片这一任务的设计，使学生掌握如何在WORD文档中插入图片、文本框并对图片和文本框进行基本的设置和排版，在制作过程中让学生充分发挥各自的想象力和创造力，设计出具有自己特色的个人名片，并学会如何发挥团队力量，在互帮互助中使作品完成得更为出色。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 激发学生对名片的向往 安排情景：同学甲扮演成功人士，同学乙为一般人士，某聚会上，同学甲跟同学乙打招呼，并递上自己的名片，同学乙双手接过名片，露出羡慕的神色。教师走过去询问：这名片做得不错，专门请人做的吧？引出今天的课堂任务：巧用WORD制作名片。 观看表演，兴趣浓厚，产生向往，梦想有朝一日功成名就，拥有自己的名片。 一方面通过此场景设计进行德育渗透，希望能激发学生的成功意识，激励他们在校努力学好本领；另一方面是引出我们的课堂主题。让学生明白这堂课要干什么。 任务提出： 巧用WORD制作 名片 制作名片没那么神秘： Word的功能十分强大，我们可以利用Word的图文混排功能为自己做一张名片。 思考： 一张名片上应该包含哪些基本元素？ 表扬踊跃发言积极回答的同学，鼓励学生参与课堂。 对于这个课堂主题表现出很高的热情。 知道组成名片的基本元素 明确这堂课的任务； 培养了观察与分析能力。 通过回答提问培养勇气和自信。 任务分析： 明确操作要点 老师展示用WORD制作的名片，围绕该名片作制作过程及注意点的分析。 学生认真观看，积极思考，小组讨论完成名片制作要用到哪些操作知识？要注意哪些方面？美观方面又将如何考虑？并思考自己准备设计怎样的名片。 通过讨论与分析明确制作名片所用到的相关操作知识及自己的设计构思，为接下来的动手制作作好准备。 任务实施： 完成名片设计与制作 结合自己的梦想，给10年后的自己设想一个身份，完成自己的名片制作（德育：好好为自己的明天而努力，实现梦想就有可能；提示：主管、经理、助理、策划、老板等，可从现在所学的专业角度去考虑） 1、将学生分组； 2、学生动手制作，作品以学生姓名为文件名保存在D盘； 3、学生制作过程中，教师在各个小组间进行巡视指导，并及时指出普遍性问题； 在巡视过程中完成技能辅导： 页面设置：建议纸型自定义14×10，页边距设为1； 插入所需图片或公司标志； 插入文本框，输入内容（作文本框功能描述）； 利用绘图工具栏加下划线或其他图形，并进行颜色等的编辑（插入→形状）； 5、完成整体排版（文本框线条颜色设为无，调整字体字号；利用图片工具栏设置图片环绕，变为可移动对象，并考虑设置透明；调整各对象的相对位置，力求美观大方） 学生兴致勃勃，设计属于自己的个性化名片。 小组成员间互相指点，互相出主意，漂亮完成任务。 思考制作名片重点和难点在哪里？设计出美观大方的个人名片。 先整体布局后细节修饰 小组合作，自主学习操作技能，完成名片制作，体现了以学生为主体的课堂教学模式。 课堂展示和评价 1、各小组推选最佳作品进行屏幕转播，师生共同点评，表扬优秀作品；（从操作技能和页面排版角度评价） 2、学生完成评价表中自我评价和小组评价（百分制）； 推选代表作品进行展示，并积极参与评论，各小组成员完成自我评分和小组评分（互评），教师评分课后进行。 及时的评价能有效激发学生学习积极性，提高课堂教学质量，并为过程性评价的实施提供资料。 知识拓展 课后作业布置：在家中利用WORD制作一张精美贺卡送给自己的父母或朋友 记下作业，表示会认真完成。 通过课外作业使学生所学知识得到深化与拓展。 课堂总结 邀请一位学生起来陈述这堂课的感受和收获； 表扬学生的学习态度和参与精神，鼓励学生认真学好本领，为自己的明天而努力。 学生踊跃举手，参与课堂。 总结课堂，培养学生知识梳理能力与语言组织能力。 作品上交 发布作业上交命令 上交作