教育公共(四)—学生与教师.pptVIP

（二）教师专业发展的阶段（书66页） （1）“非关注”阶段 （2）“虚拟关注”阶段 （3）“生存关注”阶段 （4）“任务关注”阶段 （5）“自我更新关注”阶段 （三）教师专业发展的途径 （1）师范教育 （2）入职培训 （3）在职培训 （4）自我教育 * 学生与教师 第一节 学生 一 、学生的特点 （一）学生是教育的对象 （二）学生是自我教育和发展的主体 （三）学生是发展中的人 （一）学生是教育的对象 1.从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者和被领导者。 2.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。（书68页） （二）学生是自我教育和发展的主体 1.依据（书67页） 首先学生是具有主观能动性的人。其次，学生在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育。 2.表现 学生主观能动性表现在三个方面： （1）自觉性 （2）独立性 （3）创造性 （三）学生是发展中的人 学生不是成人，他们正处于身心发展最迅速的时期。具有很大的发展的可能性与可塑性。 学生是发展中的人包括三层含义： （1）学生具有和成人不同的身心发展特征； （2）学生具有发展的巨大潜能性； （3）学生有发展的需要 【多选题】学生是教育过程中的教育对象，其特点包括（ ）。 A.学生是迅速发展中的人 B.学生具有主观能