小数乘整数讲述.doc

紧扣教材 感悟算理 提炼算法 -----《小数乘整数》说课稿 我说课内容是人教版小学数学《》。下面我就从教材分析、学分析、教法、教学程个方面来进行说。一、教学目标： 2、学法： 为构建和谐的课堂气氛，培养学生的迁移能力、推理能力和归纳概括能力，我激发学生积极参与动手实践、自主探索与合作交流等活动，通过“自主观察”、“独立尝试”、“合作交流”、“归纳概括”等方面亲自体验探索知识的形成过程，培养学生探究能力和解决问题的能力。 五、说教学流程： 本节课的教学分五部分进行：复习导入，探究新知，归纳总结，巩固运用，课堂小结 1、复习引入 ①、多媒体课件出示：35×3 35×30 35×300 让学生完成后，说35×3的意义。 ②、回忆因数变化引起积的变化规律，此处教师引导学生观察表格第一行因数的不变，第二行因数变化，组织学生分组讨论积有什么变化规律，最后由学生归纳出：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……积也扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……。 ③、如把上式35×3写成3.5×3，它表示什么呢？引出课题：小数乘整数（板书）我这样设计的目的是：一方面是从学生在原有的认知基础入手，为学习新知做充分的准备。另一方面使所有的学生都参与找规律的过程，并且用小组合作学习的方式，让学生自己发现题中的规律，这样对后面的新课学习具有积极的促进作用。 2、