浙江省2009年高中数学课堂教学评比与观摩活动论坛材料：数学课堂教学设计的探索和思考复习课件 新人教A版.pptVIP

* 数学教师的任务，在于把数学的学术形态转化为学生易于接受的教育形态. ——张奠宙 教材理解 目标制定 过程设计 学情分析 目标检测 课堂教学设计 目标制定 过程设计 教学目标的有效制定 目标制定 准确定位 具体陈述 要准确理解教材 要准确分析学情 用可操作性的语言 加强可观、可测性 教学目标是教学目的的具体化,是教学活动每一阶段所要实现的教学结果,是衡量教学质量的标准. 案例： 《几类不同增长的函数模型》 理解指数函数、对数函数以及幂函数增长速度的差异，发展学生的创新意识和数学应用意识. 教学目标： 目标制定 我的课例: (3)通过自主合作探究，经历“特殊—一般—特殊”的认知过程,体会数形结合、数学模型等数学思想方法. 《几类不同增长的函数模型》 目标解析： 目标制定 (1)通过操作实践,利用函数图象及数据表格,比较一次函数、指数函数以及对数函数的增长差异. (2)结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同增长的函数模型意义,并解决一些简单的实际问题. (4)在解决情境问题和例题的过程中，体会函数模型在实际问题中的应用价值，感受数学在生活实践和社会发展中的重要作用. 教学目标