浙江省2009年高中生物疑难问题专题解决培训资料 课堂教学中的有效性问题课件 浙科版.pptVIP

课堂教学中的有效性问题 学校教育根本任务新课程的本质的理解基础教育存在问题的实质课堂教学效率问题的重新思考课堂教学效率保障的建议和措施 学校教育根本任务 育人、促进学生全面发展 关心每一个学生的发展与进步 提高未来公民的综合素质 新课程的本质的理解 六个方面的改变 是改变不是否定 学校教育和课堂教学的目标的重新定位 课堂教学的效率是实现课程目标的着力点（学生考的好一点，学习轻松一点） 基础教育存在问题的实质 应试教育的惯性思维与新课程理念的冲突 不计成本的题海战术 对课堂教学研究与反思的轻视或无知 教学方式的简单化 以选拔为主的评价方式——关心部分同学 教师职业道德的挑战 新课程实施中的形式主义 探究教学中的问题（对探究本质的理解、动手做实验、模式化） 合作学习、自主学习等的理解问题 问题的核心就是课堂教学的效率，就是如何看待课堂教学的效率问题 课堂教学效率问题的重新思考 教学评价标准问题 教学研究地位与作用的缺失 优质示范性课程缺乏 （陈秉初，浙江师范大学学报，2008，31（3）：257-260） 课堂教学效率保障的建议和措施 正确认识新课程的实质和基本理念 教学目标的最有效实现是课堂教学质量的唯一标准 采用合适的教学策略与方法组织教学 开展有效地、制度化地教学研究活动 完善教师继续教育制度 改善基础教育课堂质量的评价机制 教