《累足成步，厚积薄发》——记我的教研故事.doc

《累足成步，厚积薄发》——记我的教研故事 广饶经济开发区中心幼儿园 周娜 内容提要：借助踏实认真的个性优势，向着更高目标前进的信心，在评价与鼓励中不断学习、反思、再学习，促进自我的专业成长。——不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 自从我正式走上幼儿教师这个岗位以来，五年的工作中，已习惯了“默默无闻”的我，从组织的日常活动、环境创设、家长工作等方面，始终做到对工作认真、努力。为此，在工作中也得到了领导和老师及家长的充分肯定，我始终端正自己的工作态度，执着着对幼儿的那份爱与尊重。 面对新的教育形式和新《纲要》的要求，使我感到了从未有过的压力，信心开始有些不足。每当幼儿园组织观摩课时，我会惴惴不安：啊，又要听课呀！ 案例：记得在我工作不久的一次“新教师展示课”上，我组织了一节大班美术活动，活动中给幼儿展示范画的环节里，我怕孩子们会看不明白，怕孩子们交不出作品，所以我又对出示的范画做了逐步、详细的示范。但在幼儿自由创作过程中，我却发现大部分幼儿的作品太过单一和一致性，并且每幅作品与我的范画极为相似。 评课时，老师们对我的活动效果众说纷纭，有的说“对于你设计的本次活动来讲，你的范画示范环节太细致，反而有些画蛇添足”；有的说“活动环节没有层次性”等等。老师们提出了各自发现的问题和对问题的建议，这次评课，让我恍然大悟。我总结了活动的主要问题，正是因为我经验的缺乏、备课的疏忽、对幼儿的已有经验和认知水平了解不够，才出现范画示范环节的单一和局限性要求太多等问题，从而限制了幼儿的思维，把幼儿的想象框在了我的范画空间里。使得教学环节层次不清晰等一系列问题的出现，且没有使幼儿的技能技巧方面得到提高，也就没有实现预设的活动目标，此次活动以失败结束。 这件事让我受到了很大的冲击，让我感受到了经验的缺乏和旧模式的束缚。尽管如此，在后来的每一次教学活动，我都会认真反思，找出不足，向其他教师请教教学方法和经验，同时自己也不断积累经验，试图探索着更好的教学方法。在大家的鼓励中，我慢慢调整了自己的心态，开始坦然面对：来听课吧，没关系。当我能自然地面对大家的观摩时，我再次组织了一次生成的美术活动“我的爸爸妈妈”，这一次，我没有运用范画和示范去限制孩子们自由探索和表现的空间，而是引导幼儿找出了人物的共性和个性特点，极大地满足了幼儿的表现欲望。孩子们画出的爸爸妈妈十分生动形象、各具特色，该活动也获得了全园教师的一致好评。 在后来的工作中，我担任了园本教研小组长，肩负的担子重了，学习内需强了，工作热情更高了，使得我在工作中更主动、更有活力了。 综上所述，我认为教师的专业成长目标不一定要一步到位，既对教育科研提出“接地气”的目标及相应标准，又要通过“看、找、学、想、说、做、再看”这样一个螺旋上升的过程来逐步实现。才能有效促进教师的专业成长，发挥其骨干作用。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿