杨文生_计算机_教学设计方案.docVIP

4.1 Word 2003的入门教学设计方案 设计者：杨文生 长汀职业中专学校 [授课年级]： 中职一年级计算机班 [学 生 数]： 36人 [授课时间]： 2012/11/25 [授课使用的教材]： 《计算机应用基础》是中等职业教育课程改革国家规划新教材，高等教育出版社出版，教材体现了“做中学，做中教”的特点。而本课题所在的第四章文字处理软件应用以word2003文字处理软件为工具，以让学习者创建图文表混排为目的，培养学生学习文字处理的能力。本章安排教学内容的线索是先学习在建立的新文档争录入文字的方法，然后对字符和段落格式化，接着学习在文档中插入表格并进行表格格式化，最后插入图形并进行格式化。我根据学生的基础和素质相对比较差，学习态度不够积极，学习的主动性与基础不同，储备的知识参差不齐，接受新知识的能力各不相同的实际情况和教材的特点安排本课时的教学内容是本章的第一节word的入门中的第一个任务word的基本操作，我把教学内容由7个基本操作，两个相关知识调整为五个知识点采用多媒体电子网络教室进行教学，学生学好本节内容将为后续知识的学习奠定基础，为将来学习和工作中熟练地处理文字如写求职信，设计个人名片做好铺垫。 [教学内容]： word基本操作 [教学目标]： 1、认知目标： a、了解Word 2003的功能、特点、运行环境和窗口组成； b、掌握Word的基本操作方法； C、认识Word的扩展名及作用。 2、技能目标： a、引导学生在自主、合作、探究中能熟练的进行Word基本操作； b、培养学生的文字处理能力、自主学习的能力、理论联系实际的能力和创新能力。 3、情感目标： a、通过用计算机中的文字处理软件来取代纸、笔、橡皮记笔记，在学习知识中培养学生节约资源意识和良好的学习态度； b、为学生营造一种宽松愉悦的学习情境，利用做中学，培养学生热爱学习和使用计算机的兴趣。 [教学重点]： 1、认识Word窗口界面，熟悉界面的结构及名称； 2、创建、保存文档； 3、在文档中插入符号。 [难点和关键点]： Word 2003文档的保存 [授课类型]：新授课 [教学方法]：讲解法、提问法、示范法、演示法、练习指导法、 探究学习法、小组讨论法、上机实践法 [教具准备]：多媒体网络教室 电子课件 [教学过程及时间分配]： 一、导——导入新课，揭示课题(1分钟) 创设情境：同学们，你们知道我们学习中用到的试卷，期末的成绩通知单，生活中常见的名片，宣传小报，求职时写的求职信、自荐信等文字信息是用什么软件制作出来的吗?(让同学们回答)(老师:)今天我们就学习一个为我们提供这个方面的文字处理软件:Word 软件。 二、学——感悟新知、形成技能（42分钟） （一）、Word 2003的启动与退出方法(3分钟) （教师利用多媒体教学软件边演示边讲解，学生认真观察，边听边上机自主操作获得深刻体验，归纳总结出启动的方法有三种、退出的方法有四种。） 常用启动方法 （1）利用【开始】菜单启动：单击【开始】|【程序】|【Microsoft Word2003】命令。 （2）利用快捷工具栏启动：单击Office 2003快捷工具栏上【Microsoft Word2003】图标。 （3）利用快捷方式启动：在桌面上建立Word 2003的快捷方式， 双击快捷方式图标。 常用退出方法 （1）单击【标题栏】上Word图标，在弹出菜单中，单击【关闭】命令。 （2）单击菜单【文件】|【退出】命令。 （3）单击标题栏右边的【关闭】按钮。 （4）按Alt+F4组合键。 ?提示：在退出Word2003之前，用户应对正在编辑的文档进行存盘，否则在退出时系统将显示对话框，以提示用户是否将编辑的文档存盘，若误操作请单击[取消]。 （二）、Word 2003的窗口界面对象的名称和功能 (10分钟) (教师分割word窗口，通过课件生动演示介绍，引导学生认识界面元素的名称和功能，让学生自己描述界面对象的名称和功能，并将课本108页的表4-1填写完整，设计小游戏帮助学生熟悉菜单栏命令，激发学习乐趣，调动积极性。) 1．标题栏:左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右边的分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。 2．菜单栏 :九个主菜单选项下包含下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。 3．工具栏 :常用工具栏和格式工具栏提供了对常用菜单命令的快速访问。 4．文档编辑区 :竖线光标即插入点用于指示文字输入的位置。标尺是给文本定位。滚动条用于调整显示的内容。 5．状态栏 :显示文档的状态信息及编辑信息。 ?提示