两堂语文课听课的幸福.doc

两堂语文课听课的幸福 今天在实验小学听了著名特级教师虞大明老师的两堂课，以及他关于新课程背景下语文教学的热点问题的专题讲座，让我们受益匪浅。尽管是星期六，同事还是很高兴，因为他们觉得这样的半天太值了。 在虞特的课堂上，时时处处关注着学生，渗透着指导。实小503班的学生，和虞特一起经历的只是两堂课，可他们的收获却是无穷的。 一、提炼语言的指导 《金钱的魔力》 例1：虞老师让学生说说文中的“鬼”指的是什么人？ 生：为了自己的利益挪用公款。 生：利用职权贪污受贿。 虞老师顺势概括，这样的人就叫爱财如命的人，还可以用这样的四字词语表达吗？ 生：见钱眼开。 …… 例2：关注托德的鬼相，让学生提炼鬼品。 学生根据文本，提炼出了托德以貌取人、刻薄、见钱眼开、虚情假意四种鬼品。当然过程是需要时间的。 例3：为了达到目的，老板说话时用了法。 虞老师指导了其中一个方法叫吹牛法。学生又发现并概括出了拍马法、责骂伙计法。 二、写作方法的指导 例1：《金钱的魔力》 “他微笑着接了过去，……当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般……” 虞老师让学生研究这里运用什么方法写的？学生知道是打比方。 于是，再让学生观察“维苏威火山边上的熔岩”，这熔岩像笑吗？造成学生的认知冲突，用来的比方的两种事物之间应该有相似点，既然托德的笑和熔岩不像，为何还要打比方呢？ 虞老师一语道破，这是夸张的手法，马克吐温是故意而为之…… 例2：《梦想的力量》 “瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈‘验收’后，往饼干盒里放了两元钱。几天后全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……瑞恩把所有得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 35个格子终于被涂掉了……” 闭上眼睛，想像瑞恩有可能在做怎样的事？用教师出示的句式来说话。我仿佛看到了：当在的时候，瑞恩在。 师：这样的例子举得完吗？ 学生想当然说“举不完”。虞老师让他们寻找证据，学生才发现这样的例子是举得完的因为文本中说了：“35个格子终于被涂掉了。” 师：既然举得完为什么不举完呢？ 生：全部写出来的话会很累，手很酸。 生：读者会觉得很啰嗦。 师：即使举得完，也不能全部举完，要挑选典型的内容。 虞老师出示句子进行比较：“瑞恩扫地，收了两元钱；瑞恩擦桌子，妈妈给了两元钱；瑞恩擦地板、洗衣服、洗碗，又分别攒下两元钱。” 经过研究发现这些事都属于家务事。 师小结：要选择不同类的事，使文章更具说服力。 三、语言的积累 读了课题，你会想到哪一句七个字的俗语：有钱能使鬼推魔。学着老师的样子积累在课题的旁边。 你对笑有什么研究？能说出8种以上说明你们对笑有研究。学生说出了8种以后，虞老师又拿出自己收集的几种话，师生合作读。 老板说了604个字的鬼话，老板的说真可谓是滔滔不绝、口若悬河、天花乱坠、喋喋不休、语无伦次…… 关于读好书的精辟语句： 高尔基——书籍是人类进步的阶梯。 莎士比亚——书籍是全世界的营养品。 刘向——书犹药也，善读可以医愚。 …… 在两堂课中，还有朗读方法的指导，概括课文主要内容的指导，圈法的指导等等，今天的学生是幸福的，今天听课的老师同样也是幸福的。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈