浙江省上虞市竺可桢中学八年级科学下册 《1.5表示元素的符号》教案 浙教.docVIP

第5节 表示元素的符号第一课时 教学目标 ??? 1．认识常见的元素符号 (H、O、C、N、S、Si、Na、Fe、Cu、Cl、Ca、Ag、Al、I、K、P)，要求会写、会读、会用。 ??? 2、了解元素符号的意义 教学建议 ??? 1、从复习符号的意义引出元素符号。 ??? 2、强化元素符号的读法和规范书写，重点记忆16种元素。 ??? 3、为了提高学生的学习兴趣，减轻学生对枯燥无味的元素符号的记忆负担，教学过程中可组织一些有趣味的活动。 教学过程 一、复习引入: 〔复习〕按要求给下列物质分类：水、二氧化碳、氧气、五氧化二磷、氯酸钾、氮气、金刚石。其中哪些是单质，哪些是化合物？并说说这些物质的元素组成。 〔引言〕从前面测验题可见，各种物质及组成元素用中文字来表示比较麻烦，而且象“氯酸钾、金刚石” 这些物质的元素组成用中文字很难看出其元素组成。怎么办？ ?我们知道用符号能简单明了地表示事物，用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。因此为了应用和交流的方便，国际上用统一的符号来表示不同的元素和各种物质。 今天我们学习元素符号。 二、教学新课 ? （一）元素符号　 每种元素用一种符号来表示，这种符号叫元素符号。 ????1、讲解元素符号的书写规则： 通常用该元素拉丁文的第一个大写字母来表示。例：C、O、H等。 思考：钙元素和铜元素拉丁文的第一个字母相同，钙元素