中班体育游戏：好玩的毽子.doc

中班体育游戏：好玩的毽子 【活动目标】 1、练习肩上挥臂投掷。 2、发展幼儿投掷的能力和动作协调性。 [评：1．目标内容过窄。只有动作技能培养的目标，没有突出情感、认知方面培养的目标。2．目标的表述无重点。如“练习肩上挥臂投掷”，投掷的练习包括投远及投准的练习，且投远动作较复杂，这是一次新授课，应突出教师教学的重点。如改为：“在投远时，能挥臂甩腕，改善投远的动作”。3．目标的制定过难。这是一次新授课，把目标定为“发展幼儿投掷的能力”显然是难了。投掷是较复杂的动作，在第一次新授课活动中是很难发展幼儿的投掷动作的。] 【活动准备】 毽子若干 【活动过程】 开始部分 教师与幼儿入场。 [评：在准备部分，可以让幼儿做游戏、体操等，准备部分的任务就是让幼儿进行必要的身体准备活动，克服身体各器官的惰性，为基本部分做好准备。然而，此活动缺乏幼儿的热身运动，如此开展基本部分教学，由于幼儿没做好准备，易造成幼儿的运动性损伤。] 基本部分 1、儿每人拿一个毽子自由游戏。 平衡游戏：把毽子放在头顶向前走。 抛接游戏：练习自抛自接。 踢毽子：手拿绳子的一头，脚踢毽子。可单脚踢、双脚交替踢。 幼儿自由尝试毽子的各种玩法。教师：看谁的玩法最多？请幼儿交流、展示自己的玩法。） 2、幼儿学习肩上挥臂投掷 示范讲解。 ：“我们用毽子来玩一玩，记住：一脚在前，一脚在后，右手拿毽子举在肩上，把毽子丢出去。” [评：教师的动作示范及讲解均缺乏规范性。且应尽量让幼儿在活动体验中完成动作学习。这一环节建议改为：幼儿自由尝试投远。教师：谁能把毽子投到离自己最远的地方？教师示范并讲解正确的动作。] 请两名幼儿各示范一次。 幼儿围成一个大圈，教师指导幼儿练习投掷动作，把毽子先投向圈心，重复数次。 中，教师的教学任务及活动设计安排。） 幼儿分两组轮流练习。 ［评：经过了上一阶段的练习，幼儿只是初步学习了投远的基本要求，错误及多余动作没有得到纠正，还会在幼儿的练习中反复出现。因此，教师还应设计有纠正幼儿错误及多余动作的活动环节。另外，还应在教师纠正错误动作阶段应再次安排幼儿练习，以便幼儿巩固和提高投远的正确动作技能。而且，这一阶段的练习可以适应增加难度，并应有难易之别，能满足不同能力幼儿的需要。注：以上是在动作技能形成的第二阶段中，教师的教学任务及活动设计安排。］ 游戏“看谁投得远。” 幼儿分两队站在网侧的直线上。哨音一响，将手中的毽子投过网。 注：这是在动作技能形成的第三阶段中，教师的教学任务及活动设计安排。 结束部分 组织幼儿踢毽子，教师巡回指导。 [评：结束部分是让幼儿在激烈运动之后放松身体，但在这一活动，教师在结束部分并没有让幼儿做些放松运动，反而是让幼儿继续加大新动作的练习。] 活动总评价 此活动是将肩上挥臂投掷作为新内容进行授课，有一定的运动密度。主要存在的问题： 1、准备部分、结束部分的教学任务不明确。没有带领幼儿准备活动和放松活动，易导致运动损伤。 2、对动作的示范不标准、规范。 3、对练习场地的安排不合理，不能依据动作练习的特点及现有条件合理安排练习场地，如让幼儿围成圆圈练习投远。 4、对基本部分的教学设计没有遵循幼儿动作技能形成规律进行活动设计。 这是一次教授动作技能的教学活动，应遵循幼儿学动作的规律，即幼儿动作技能形成规律。一般说来，幼儿动作技能的学习一般要经历三个阶段，每一阶段中幼儿掌握动作的特点不同决定了该阶段教学设计的不同。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎