浅析县城幼儿园的美术教育活动.docVIP

浅析县城幼儿园的美术教育活动 【摘要】随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入, 美术教育作为是对幼儿进行素质教育的重要领域之一,在全国迅速火热起来，特别是小县城(以我所在的原阳县为例)，盲目跟风，一味的开设“特色”，存在很多的误区，亟待改善。 【关键词】幼儿；美术教育；县城；误区；改善策略 近年来, 随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入, 美术已经成为对幼儿进行素质教育的重要领域之一, 在全国范围内掀起了一股幼儿美术教育的热潮。由郭亦勤教授主编的《学前儿童艺术教育活动指导》一书中是这样定义幼儿美术活动的：幼儿园的美术即是学前儿童美术，它是指学龄前儿童与美术之间所发生的一切关系，包括学前儿童对美术言语的思考、 领悟，学前儿童对美术材料的操作游戏，学前儿童的美术创作过程与作品。这个定义即是说幼儿园美术教育应以幼儿为本, 回归幼儿的自然天性。教师应尊重幼儿的发展特点,从儿童画的特点出发改善教学,让幼儿成教学活动的主人。 稚拙是儿童画的典型特点,但当下幼儿园美术教育存在不良倾向：或只注重美术技能训练, 或只注重幼儿的自我表现；重视活动结果, 忽视幼儿活动过程的情感体验；重视使用直观教具, 但教具缺少生命化；等等，有些幼儿园特别是县城的幼儿园更甚，把一些艺术教育特别是比较省事又容易展现成果的美术教育，当做其特色来发展，全然不顾幼儿幼儿在艺术教育方面身心发展特点及要求，下