浙江省瑞安市安阳镇上望一中七年级科学下册《2.4 力的图示》教案 浙教.docVIP

浙江省瑞安市安阳镇上望一中七年级科学下册《2.4 力的图示》教案 浙教版力这个量与学生学到的其他量不同，力不但有大小、方向，而且还与力的作用点有关。 力的图示的画法对要求学生的能力要求较高，所以力的图示的学习对学生来说是一个难点，教学时宜边教师示范、边学生练习，有一个技能巩固的过程。通过力的作用效果的实例，引出影响力的作用效果的三个要素——大小、方向、作用点． 一、学情分析 在前面的学习中，学生对力的大小、单位与测量的方法进行了学习，学生对力有大小比 较好接受，这是学生第一次遇到矢量，力的作用效果与力的大小、方向有关，而且还与力的作用点有关。 二、教学目标 1．知识与技能：知道并能说出力的三要素；知道可以用力的图示法表示一个力。能用力的三要素解释不同的力作用效果为什么不同。会正确作出力的图示年根据力的图示，说出某过力的三要素。了解力的示意图的意义和作用，并会用它来表示具体的力。 2．过程与方法：通过本节内容的学习，使学生初步学会表示一个力的方法，在练习的过程中提高能力，初步锻炼学生的抽象思维能力。 3．情感、态度、价值观：通过作力的图示的训练，培养认真、细致严谨的学习态度。引导学生从观察生活出发，探求科学真知，培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学质疑精神。 三、教学设计 （一）问题引入新课 前面的学习中我们已经知道，当有力作用在物体上时，一定会产生某种效果。 ⑴力的