中班半日活动计划、观摩反馈与研讨（园本教研实例）.docVIP

中班半日活动计划、观摩反馈与研讨（园本教研实例） 关键 词 教师风格 以儿童为中心 课程品质 生活品质 课程资源的统筹与综合利用 一日活动的安排与调整 半日活动计划、观摩反馈与研讨 时间：2011-10-13 班级：中二班 受观摩教师：马湘明 活动 环节 活动设计与指导要点 活动设计的思考 观摩反馈与研讨 关注 焦点 活动的设计与实施如何实现发展目标的联系与整合 该教师的课程行为所折射出的课程理念 值 日 活 动 ¨ 轻声提醒值日生协助老师进行晨间游戏材料的摆放 ¨ 轻声提醒值日生协助老师和同伴进行桌面游戏材料的收拾与整理 虽然值日生已经知道可以为大家做事情，但还不能主动去做，所以需要老师的提醒。 优点与赏析 教师用自己轻声、言行、眼神影响幼儿。 晨 间 活 动 ¨ 与孩子们互打招呼，轻声提醒独立完成打扫包干区任务 ¨ 桌面游戏： 益智：各类迷宫、蔬菜接龙、俄罗斯方块、找不同、飞行棋 数学：海底世界、排排队、看数摆物 生活：剥毛豆、摘豇豆、剥玉米粒 美工：蔬菜涂色、剪贴，泥塑蔬菜、蔬菜印章话 科学：我是能干的开锁匠 重点指导---剥毛豆 l 下午区域活动中有来不及完成的，或者是幼儿特别感兴趣的内容，会在晨间适当安排，并考虑兼顾不同领域。但并不是完全安排区域活动的内容，也会提供其他的操作活动。 优点与赏析 1、材料丰富、富有层次性，具有班级特色。 2、“找不同”游戏有新意。 3、细心收集生活中的物品，为区域活动做准备。 4、晨间活动指导细致，保育老师即使参与，三位老师配合默契。 问题与建议 开锁的方法幼儿掌握不太好，需指导。 晨间 锻炼 上午有体育课，再进行晨锻，运动量会过大，故不进行晨锻。 早 操 1.操前律动：喜羊羊 2.早操：拍手操 ¨ 动作合拍、有力、到位 3.操后律动：“认识你呀真高兴” ¨ 能在间奏的时候迅速找到位置 体现初步的集体合作、结伴游戏，体验同伴合作的快乐。 优点与赏析 班级幼儿有序，但不失活泼，这与教师注重常规有关，是长期积累的结果。 早 点 节奏游戏： ¨ 无声拍节奏，同时安排一名值日生在卫生间轻声提醒大家节约用水，洗好手后要在水池里甩过后再擦毛巾。 集体点心： ¨ 能端好茶杯并用茶杯接住吃点心。 ¨ 稳定幼儿情绪，有序的请幼儿入厕、洗手，避免卫生间过于拥挤。 ¨ 请一位幼儿做榜样。 优点与赏析 1、同伴的示范可能胜过老师的提醒。 2、利用早点间隙更换衣服、佩戴蔬菜胸饰，自然过渡，节约时间。 集 体 教 学 活 动 活动名称：蔬菜移动 目标： 1、学会围着圆圈跑，发展奔跑的能力。 2、能听到指令后迅速动作。 准备： 经验准备： 1.幼儿已认识多种蔬菜。 2.已玩过《丢手帕》游戏、会念儿歌、熟唱《买菜歌》。 物质准备： 1.在有大圆的场地上 2、蔬菜胸饰、箭头标记、头巾一面、魔法棒一根、《买菜》的音乐。 重难点分析： 重点：在围着圆圈奔跑时学会避让。 难点：奔跑后能归回原位。 过程： 一、准备部分 1.幼儿唱着买菜的歌做活动前的热身准备。 2.练习听信号自由走。 师：今天我是菜婆婆，我和小铃鼓要跟你们做游戏，当听到我说出蔬菜名字时，你们要跟着铃鼓的节奏动起来。 3.听指令快速找朋友 师：这次菜婆婆要同时说出几种蔬菜名字，你要快快的找到它们拉好手站到线上。 4.游戏最后请幼儿与找到的好朋友站在大圈上。 二、开始部分 1.练习单人围着圆圈跑，知道回到原位的方法。 2.练习双人围着圆圈跑回原位，知道跑超时从同伴旁边超越，不能碰到他。 3．练习多人围着圆圈跑回原位。 ¨ 介绍游戏《蔬菜移动》的玩法及注意事项， 师：现在菜婆婆要与所有的蔬菜们玩游戏，你们和我一块念儿歌，念完最后一句“让谁跑谁就跑时”，我就说出蔬菜名，你马上就要跑一圈，小心不要撞倒同伴。 三、结束部分 听音乐幼儿两两结伴，一人躺在地上，根据手指游戏内容相互拍打肢体，做身体上的放松，然后交换。 肢体游戏：《做菜》 洗、洗、洗蔬菜，洗完蔬菜切蔬菜； 切、切、切蔬菜，切完蔬菜炒蔬菜； 炒、炒、炒蔬菜，炒完蔬菜吃蔬菜； 吃、吃、吃蔬菜，吃完蔬菜身