中班数学教案：神奇的小木棒_0.docVIP

中班数学教案：神奇的小木棒 【活动目标】 1、尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。 2、喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。 3、愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。 【活动准备】 1、ppt课件。 2、每人8根小木棒、1块操作板。 【活动过程】 一、情境导入。 1、播放ppt，在背景音乐声中引出情境。 师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。是什么呢？它们很好奇。 师：它们走过去一看。哦，原来是小木棒！ 师：你们来数一数，有几根小木棒？ 师：有8根细细长长的小木棒。小木棒可以做什么呢？ 2、继续播放ppt，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。 师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么？ 师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢？它是怎么搭的？ 师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么？ 师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒？它是怎么摆放小木棒的呢？ 师：小木棒好神奇呀！小黑兔、小白兔都用了8根，却搭出了不一样的图形。你们想动手试一试吗？也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗？ 师：这里有片草地，上面放着操作板。等会儿，你可以找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。当音乐停时，保留你的图形，赶快回到座位上。听清楚了吗？ 二、自主探索。 1、自由拼搭。 幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。 2、展示图形。 共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。 师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品？请你来介绍一下，你搭了什么？是怎么搭的？ 师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒！ 欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。 师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。 师：这是谁搭的？请问你搭的是什么？是怎样搭的？ 师：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。 3、总结和提升拼搭技能。 师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。 师：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样。有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，或从中间向四周发射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门洞；或将木棒从洞中穿越；或者将木棒联接、转向、交叉…… 三、学习新的空间造型方法 1、感知和探索。 师：看了这些方法，你有没有新的想法？ 师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。 2、交流和提升。 师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品。 师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？ 师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。 师：还有谁来介绍一下自己的作品？ 师：×××，你搭的是什么？是怎么搭的？用到了什么方法？ 师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。 师：还有谁搭的也是楼房？和他搭的一样吗？你是怎么搭的？用到了什么方法？ 师：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型，太有趣了。 四、合作创意拼搭 1、产生挑战自我的愿望。 师：×××把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼搭得更高呢？ 师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿意挑战吗？ 师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场，商量好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。 师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。 2、尝试合作搭建。 两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建。 五、欣赏造型作品 师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来欣赏吧。 师：这