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浅谈初中科学教学中创新能力的培养 彭楼中学 任明林 创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力源泉，一个没有创新精神的民族，是很难立于世界民族之林的。进行教育创新，根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。创新是当今社会的主旋律。而教育创新是国家创新体系的基石，创新，并不专指小发明、小创造，如果把指导学生搞小制作、小发明当作培养学生创新能力的唯一途径，显然是从狭义上理解了创新教育的含义。创新，不是墨守陈规，而是推陈出新。 实施素质教育是我国教学改革的方向，是时代的呼唤，是社会发展的需求，在初中科学教学中融入创新教育，是落实科学学科素质教育的突破口。据初中学生心理、生理特点，初中阶段是激发创新意识，培养创新习惯，创新动力的关键时期。而要培养学生的创新意识，教师必须冲破传统教学的桎梏，自我突破，将创新教育融入科学教学中，为学生营造良好创新氛围，使学生在获得知识同时，创新意识、创新能力得到培育和升华。 首先了解科学课程的含义： 科学，是一门初步发展学生的探究能力、提高他们解决问题的水平、培养他们良好的科学态度和情感价值观的综合课程。它的核心理念是：全面提高每一个学生的科学素养。通过科学课程的学习，学生可以初步了解科学的本质，以及科学技术与社会发展之间的关系，学会合理地解决个人生活、工作和社会决策当中所遇到的问题，同时培养强烈的社会责任感，形成保护自然和促进社会可持续发展