中班数学说课稿《小松鼠送礼物》.docVIP

中班数学说课稿《小松鼠送礼物》 一、说教材： 《情境互动式幼儿数学教育课程》以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。根据幼儿已有的生活经验，我共设计了4个环节，情境贯穿整个活动之中。在游戏娱乐的过程中自我检测与评价。感到学数学是愉快的。 二、说目标 根据幼儿的年龄特点和班里幼儿的实际情况，我确立了以下目标： 1、培养幼儿的辨别能力，发展方位知觉 2、通过活动，认识区别上中下空间方位，学习方位词上面，中间，下面 其中目标二设定为重难点。 　　三、说准备 根据活动的需要，制作 1、情境数学课件； 2、操作教具：人手一套。 幼儿在体验游戏的愉快过程中，进一步掌握确定空间方位的方法。本环节的操作更有趣有效，发挥了很好的作用。活跃了课堂气氛，每个孩子都非常的积极。 　　四、说教法、学法 教法 兴趣是最好的老师，而游戏是每个幼儿都感兴趣的活动。我采用了游戏法来吸引幼儿的兴趣。正如杜威所说的：游戏就象是一个“糖衣”，让幼儿在“糖衣”的诱惑下，把本来难以下咽的“苦药”吞咽下去。让幼儿在游戏的情境中，主动积极、自愿地去探索和发现，以自己的方式获得经验。真正体现幼儿在活动的主体地位。整节课以游