浅谈生物教学中生命教育的渗透途径.doc

浅谈生物教学中生命教育的渗透生命教育就是通过多种教育形对学生进行生命孕育、生命发展的教育培养学生尊重生命、珍惜生命的态度使学生学会欣赏和热爱自己的生命进而学会尊重关怀他人生命树立积极的人生观。初中阶段实施生命教育的显性课程是生物课作为中学生物教师不能只重视知识的传播而应充分发挥自身优势利用生命科学的丰富资源结合学生实际切实有效地开展生命教育。课堂渗透生物学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学。课堂教学是生物教学的主阵地初中生物学教材中有许多与生命教育相关的内容，教师在授课过程中结合这些内容向学生渗透关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命、敬畏生命的理念，在让学生了解有关生命科学知识的同时养成良好的行为习惯逐渐引导学生从爱惜自己的生命开始扩展到爱自然、关爱他人关爱社会。是每个生物教师义不容辞的责任，也是实施生命教育的主要途径之一。关注生命 在我们生活的地球上，众多的生命个体彰显着勃勃生机。那么地球上的生命是怎样发生和发展的呢？我结合教材中生命的发生和发展生物的生殖和发育等内容引领学生去关注这一问题：原始生命是在原始地球条件下起源的，是由非生命物质通过化学途径逐渐进化来的，而不是由上帝或神创造的。因此，教育学生关注生命，要树立正确而科学的生命观；同时，还要对各种生命体的产生、存在与演化及其相互关系等加以综合研究。现在的地球环境条件不能形成原始生命。在地球历史中，生命经历了由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化历程。地球上现存的各种生物是由共同祖先经过漫长时间逐渐演变而来的，各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。生物化石为生物进化提供了直接的证据。 和地球上的其他许多动物一样，人的生命也是从一个很小的受精卵开始的。男性的精子经过千万苦和女性的卵细胞在输卵管里相遇并结合后，便形成了受精卵。随后，受精卵开始分裂并进入母亲的子宫内，胚胎植入子宫内壁后，接受胎盘和脐带为其提供的养料和氧气成胎儿。胚胎在子宫内一般生活280天左右，期间，母亲的消化、循环、呼吸、排泄等系统的生理负担加重，发育成熟的胎儿经母亲分娩来到人间。新的生命便在母亲的痛苦欣喜中诞生了。因此，我们每个人都应要善待母亲，感恩母亲，感恩母亲给我们以生命，这也是生物教学中值得高扬的主题。 尊重生命 人生没有回程的旅途，生命不会让你去了再来。人一生中有所作为，往往是在青春期打下的基础。因此，尊重生命，首先一定要自尊、自爱，珍惜自己的青春年华。为什么说青春期是生命的春天，是学知识，长才干，树立远大理想，塑造美好心灵的黄金时期？其实教材青春期发育内容中就能找到答案。教学时，只要师生们通过分析有关人体生长发育的数据和图片，就不难认识青春期的特点：身高和体重突增；脑和内脏的功能趋于完善；性发育和性成熟等。不可小视的是师生们还补充列举了一些名人、伟人的实例，它能极好的使学生意识到青春期是美丽的，我们应以实际行动来展示自己的青春之美妙与青春之活力，使生命受到自己与他人的尊重。 珍爱生命 生命是美好的。健康和长寿是我们每个人的愿望。然而疾病、战争和自然灾害等不可抗拒的灾害却不断地向人类袭来。更可悲的是许多人为的灾难也在摧残着鲜活的生命！毒品，曾经给中华民族带来深重的灾难。今天，毒品，像一个幽灵，正在悄悄地向我们伸出魔掌，威胁着许多风华正茂的青年，吞噬着那些深陷其中、不能自拔的人们的生命。鉴于此，对青少年进行珍爱生命教育是我们做教师的义不容辞之责。于是我在教学健康地生活内容时恰到好处地渗透这个主题，让学生知道了毒品的种类很多，是成瘾性极强的物质，严重损害人的身心健康，吸毒和贩毒严重危害社会的安定和经济的发展，已成为世界性公害。所以，青少年一定要珍爱生命，远离毒品，让生命之树永放光芒！同时，结合教学内容，我还组织学生参加了县里举办的禁毒展览活动。通过本次活动，学生进一步了解到毒品对人身心健康的损害及对社会的危害，明确了健康地生活对生命的重大意义，从而树立自觉抵制毒品，珍爱生命的强烈意识。 欣赏生命 地球孕育着生命，地球是生命的家园。我们要善待地球，欣赏生命。学生通过学习绿色植物与生物圈，了解到从1978年起，我国先后确立了三北防护林等十多项大型生态工程，使我国森林资源可持续发展有了较好的资源基础和广阔前景。现在这些生态工程已取得了一定的成效。学生通过阅读教材中的课外读内容——生物圈2号实验，知道了生物圈2号是美国科学家模拟地球这个自然生物圈而设计的人造生物圈，生物圈2号实验没有获得成功。生物圈2号的研究告诉我们，在目前的条件下，人类还无法模拟出与人类生活的地球类似的环境条件，也进一步说明地球是人类唯一的家园，我们更要珍惜和爱护我们的地球。保护好地球，要从爱护身边的动植物做起；保护好地球，要从保护好周边环境做起；保护好地球，要从日常小事做起。生物圈中的每一种生物都有生存的权利，人与自然