中班科学活动：有趣的指纹_0.doc

中班科学活动：有趣的指纹 一、课题：中班科学 有趣的指纹 二、教材见解： 在活动的选材上，选择了“指纹”为整个活动的探索对象，这一活动对象对于幼儿来说，既熟悉又带有一定的陌生感，让幼儿从发现自身的奥秘开始，激发幼儿探索操作的欲望。 三、目标预设： 1、初步了解指纹的类型、特性以及指纹技术简单的应用。 2、在活动中探索拓印指纹的方法。 3、能利用指纹塑造不同的形象，充分发挥幼儿的想象力和创造力。 在目标的设计上，将目标定位在观察、发现、探究、操作的这样一个活动过程，在一种宽松、自由地交流氛围中，鼓励幼儿们能大胆地探索、寻找结果，通过自身与同伴之间的一系列自主操作，体验到集体学习的快乐。 四、重点难点： 重点：了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性。 难点：了解指纹技术在生活中的简单应用，并能利用指纹进行形象塑造。 五、设计理念： 带着“力求形成合作探究式的师幼互动关系”的教育理念设计了此活动，除了以饱满的情绪影响幼儿外，还设计多样的“问题情境”，让幼儿有目的的去观察，在观察的过程中去解决问题。引导和帮助幼儿去思考和探究，充分调动其探究的积极性，在整个活动中，主要以观察法、记录法、体验交流法、示范法、操作法等教学方法贯穿整个活动进程。 六、设计思路： 好奇心是孩子们们与生俱来的，孩子们对于“指纹”既熟悉又陌生，孩子们在玩橡皮泥的时候会发现自己的作品上留下了许多痕迹，不过却不知道那指纹是每个人独特的存在，《有趣的指纹》这个活动将幼儿的的兴趣与好奇心紧密结合，让孩子们在好奇心的推动下发现指纹的秘密，了解指纹的类型，知道指纹独一无二的特性，对指纹形成更清晰的认识，并能利用指纹进行形象塑造。 七、教学过程 活动准备： 1、课件《有趣的指纹》 2、放大镜、印泥、透明胶带、水彩笔、橡皮泥、抹布、幼儿绘画用纸和记号笔。 活动过程： 一、看动画《名侦探柯南》，引出指纹话题。 导入语：大侦探柯南在案发现场发现了一把手枪，这把手枪是谁的？谁是真正的凶手呢？ 1、幼儿观看动画片《名侦探柯南 抢上的指纹》片段。　 2、提问：是什么帮助柯南找到了真正的凶手？。 二、观察指纹，了解指纹的类型，学会拓印指纹的方法，知道每个人的指纹都是独一无二的。 观察指纹，了解指纹的类型。 引导语：那么我们的指纹在哪呢？请你指给老师看看。 1、点击出现指纹图片，利用白板的聚光灯功能，引导幼儿观察指纹，了解指纹的类型：箕型纹——特征：它的中心纹理向一面开口像个簸箕；涡型纹——特征：它的中心是一个封闭的圈，一圈一圈像池塘里的小旋涡。 师：我们的指纹一般有两大类，涡型纹和箕型纹，仔细观察涡型纹中心是一个封闭的圆，这样的纹理像什么？ 幼：像蜗牛壳、像树的年轮、像池塘里的小酒窝…….. 师：再看箕型纹，它的中心纹理向一边开口像什么呢？ 幼： 像木头上的花纹、有的像弯弯的弓、中心像小马的脚……。 师：箕型纹的中心纹理向一边开口像个簸箕，所以叫它箕型纹，有的箕型纹的中心纹理像一边开口较大像弓箭似的也叫弓型纹。 师：那么用什么工具才能更清晰观察自己的指纹？ 幼：用放大镜放大指纹可以看得更清楚。 幼儿利用放大镜自主观察自己以及同伴的指纹。 师：涡型纹又叫螺型纹，小时候听爷爷奶奶说过一首关于螺的童谣，一螺巧，二螺好，三螺四螺背稻草，五螺穷，六螺富，七螺八箩开当铺，九螺是秀才，十螺中状元。你有几个涡型纹？有几个箕型纹呢？ 通过讨论、实践，学会拓印指纹的方法。 1、幼儿说说印指纹的方法。 师：我们认识了指纹的类型，那么有什么方法能把指纹印下来呢？ 幼：用水笔涂在手指头上，在纸上印下来。 幼：手指蘸上印泥，像盖章一样盖在纸上。 幼：把手指头用力按在橡皮泥上，就印下来了。 幼：在玻璃上哈气，手印上去就有了。 幼：面粉洒在桌子上，把手按在上面，就有手印了。 …………………………… 2、通过各种操作材料尝试拓印指纹。 师：小朋友的想法真的很不错，那么选择你所需要的材料来试一试，看看哪一种方法可以最清晰的把你的指纹印下来。 幼儿利用老师提供的胶带、橡皮泥、水彩笔、印泥等材料进行操作，教师巡回指导，及时为幼儿提供必要的帮助。在操作时有个小朋友发现胶带上的手印特别清晰，兴奋地与同伴分享，周围幼儿纷纷尝试。 师：通过尝试，小朋友们有哪些心得要告诉大家呢？你们认为怎样才能最清晰的印下自己的指纹？ 幼：哈气印的指纹马上就消失了。 幼：橡皮泥上只能印下指纹不太清楚。 幼：我看到了胶带，胶带上粘粘的，印的很清楚。 幼：我用印泥印的。 师：大家来帮忙找找原因，为什么印泥印的有的糊，有的清楚，有的很淡呢？ 幼：手指上的印泥太多了，一碰就糊了。 幼：太少了就印不出指纹了。 师：总结的非常好，我