中班绘本故事《你看起来好像很好吃》.doc

中班绘本故事《你看起来好像很好吃》 活动目标： 1、学习如何正确读书，培养良好的阅读习惯； 2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。 活动准备： 《你看起来好像很好吃》PPT；flash动画；《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《你真好》绘本。 　　活动过程： 课前谈话，根据题目推想情节 师：“小朋友，谁见过恐龙？你都知道哪些恐龙？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。为了让大家都能看清楚这个故事，老师把它打在了大屏幕上，让我们一起看看这个故事的题目是《你看起来好像很好吃》，你认为它会是一个什么样的故事？” 了解基本读书方法 师：“你们的想象力真丰富。” 师：“读一本书我们要从封面读起，这就是故事书封面。从封面上你看到了什么？” 老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。 师：“今天我们故事中的霸王龙是怎样的呢？我们一起看一看。在读故事之前，老师有个要求：仔细听故事，观察画面。好吗？那我们开始。” 1、师读故事，课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了” 师：“甲龙是怎样的恐龙？” 2、讲至小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走” 师：“如果你是这只孤单的小甲龙，你会怎么想？” 师：再讲故事，“啊呜”，谁过来了？ 3、师继续读，至“正要猛扑过去”一段， 师：“你们猜一猜接着会发生什么事呢？” 师： 师：“你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时，心里会是什么样的感觉？它会怎么想？” 4、师继续读至：“恩……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。” 5、师继续读至“说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。 前肢较长，爪子较大，腿粗壮 6、师继续读至“‘咣当’！很好吃什么都不知道” 7、师继续读至睡着了一段，读到这儿，你有什么问题想问吗？引导生质疑：霸王龙心疼什么？ 8、继续读找甲龙片段，加入紧急音乐，到“很好吃”背着果子回来啦。 师：“这段话中，你感觉霸王龙心情怎么样？” 他为什么这么着急呢？体验朗读 9、师继续读，至很好吃每天早晨都会去摘果子，霸王龙从此也美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。 师：“读到这儿你有什么奇怪的吗？” 师引导生质疑：“霸王龙怎么吃起果子来了？” 10、师继续读至甲龙向霸王龙学本领一段。引导学生三次读称赞霸王龙的话。 师：“想想，霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？” 11、读到一个劲儿地向山上跑去……”， 四、猜测结尾说话：看图感知情节。 师：“你觉得故事接下去会怎样呢？” 师：“我们看看故事的结尾？” 师读：“再见，很好吃，霸王龙小声地说着，吃下一个红果子” “这是谁的尾巴？霸王龙走了。它为什么要离开？” 师：“你们听完这个故事心里有什么感觉？” 完整欣赏一遍故事！ 五、深化感知内容。 师：“你们喜欢这两只恐龙吗？ 师：是啊，爱是人间的天使。爱是持久的感动，爱是温暖的光芒。爱是自然界的第二个太阳，爱，可以创造奇迹。其实每个人心中都有一颗爱的种子。相信，只要付出爱，就能收获爱的温馨与甜蜜。 六、活动延伸 真高兴，我们一起读了这个故事，通过这节课的学习，我们了解了最基本的读书方法，知道读书要先看封面，了解题目、作者。因此，我特意带来宫西达也先生的另外两本很好看的书送给大家。一本是《我是霸王龙》，另一本是《你真好》。最后，希望大家能用我们今天学到的方法去读书、多读书，读好书。这些书都是宫西达也先生用手中的画笔画出来的，我们回去之后也把它画下来！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同