中班绘本教案设计《雷诺的大痒痒》.doc

中班绘本教案设计《雷诺的大痒痒》 活动目标：1. 理解故事内容，懂得好朋友应该互相帮助，好朋友就在自己的身边。2. 能观察绘本中角色的表情、动作、体会角色的情感变化。3. 能大胆地猜测表述自己对故事的理解。 活动准备： 绘本ppt，音乐《认识你呀真高兴》 活动过程： 一、引导幼儿观察扉页，引出故事 1. 师：小朋友，又到了讲故事的时间了。 2. 出示扉页 二、师生共同阅读绘本，观察画面中角色的表情、动作，大胆猜测，理解故事内容 1. 师：小朋友说了很多，那究竟是怎么回事呢？我们来一起听一听就知道了。是怎么回事啊？ 2. 师：如果你的耳朵痒痒，你会怎么做？ 3. 师：雷诺想了什么办法呢？我们一起来看一看 学说：“雷诺在摇脑袋” “扭来扭去在地上打滚呢” “雷诺还想了个转圈圈的办法” 4. 师：你认为雷诺想的这些办法有用吗？你是怎么看出来的？ 评价：你学得可真像，雷诺就是这个表情。 师小结：不管是摇脑袋，还是转圈圈，还是扭来扭去地打滚，都没有用，就是痒个不停。真是个大痒痒！” 5. 师：小鸟说：“找个人帮帮你就好了！”雷诺说：“对！”于是他决定找人来帮助自己挠痒痒。 6. 师：你觉得雷诺会请谁来帮忙呢？到底请谁来帮忙了呢？你可要看仔细哦！你觉得这些小动物能帮助到他吗？为什么？先和你的好朋友说一说。【根据幼儿的回答决定要不要听录音】 师：他们帮成功了吗？你是怎么想的？ 【1】 青蛙：青蛙帮上忙了吗？你是怎么想的？我们来听听雷诺是这样想的吗？ 师小结：虽然小青蛙非常努力地想帮助雷诺，但因为身上太黏，帮不上忙！ 【2】猴子：猴子怎么帮忙的？ 师小结：看，小猴子又笨手笨脚的，还是没帮上忙！ 【3】蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢？你觉得他帮上忙了吗？ 师小结：蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，还是没能帮上忙！ 【4】狮子：狮子大王呢？ 师小结：看来狮子也不行。 7. 师：小青蛙身上太黏了，帮不上忙，猴子又笨手笨脚的，蜥蜴背上的刺扎得雷诺好痛，狮子呢雷诺又不敢打扰他。一点都不舒服，还是很痒很痒。没有谁能帮上忙，此时的雷诺心情是怎样的？ 8. 讲故事：是呀，雷诺叹了口气，说：“我只不过需要谁帮一点点小忙而已！“我可以帮到你！”一个细细的声音传来。小鸟，你怎么帮我呢？”雷诺问，“我的痒痒这么大，而你看上去却是那么小。”“我也许小了点，”小鸟说，“可是我来帮你刚刚好！”说着，小鸟扑扑翅膀飞了过来，跳到雷诺的头上…对着他的耳朵，轻轻啄了起来……咦，真的不痒了！ 提问：1.谁来帮助雷诺了？ 2.小鸟是怎么说的？我们一起来学一学。 3.雷诺是怎么回答的？ 4.雷诺这个时候觉得小鸟能帮助他吗？ 5.那小鸟帮上忙了吗？他是怎么做的？ 9.师小结：是的，雷诺在小鸟的帮助下，真的不痒了！看，他们俩多开心，今天这个故事的名字就叫《雷诺的大痒痒》。 三、完整欣赏绘本故事 师：小朋友，我们一起再来把这个故事完整地看一看，听一听。 四、延伸活动 师：在雷诺最需要帮助的时候，是谁帮助了他？对，朋友不管大小，不管远近，当需要帮助的时候，他就在我们身边。你身边的好朋友是谁？让我们和好朋友听着音乐一起来跳个舞吧！ 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空